7正風(fēng)肅紀(jì)依法履職整改報告(存儲版)
【正文】 們應(yīng)該在心靈的內(nèi)深處觸動，應(yīng)該明白我們該做什么的人和不該做什么樣的人。恰恰文化的學(xué)習(xí)和修煉，就能凈化人的心和魂，提高人的道德觀念。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”方圓也就是規(guī)章制度，是我們應(yīng)該遵守的規(guī)則、條文，它保證了良好的秩序，促進(jìn)了各項工作的順利進(jìn)行。正是這些沒有職業(yè)道德的干部，在踐踏這神圣的職業(yè)，正是這些職業(yè)責(zé)任感沒有樹立的干部，在貶低工商的職能，降低在百姓心中的地位?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。所謂德者，得也。 第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。工商職能，宏觀就是保障國家的經(jīng)濟(jì)秩序健康和諧，微觀就是登記和監(jiān)管市場經(jīng)營行為，只要操守好自己的職業(yè)道德，把握好法律的準(zhǔn)繩，更好更快捷的為企業(yè)服務(wù)，就是操守了自己的職業(yè)道德；可還大有人在踐踏工商的職業(yè)操守，污蔑工商神圣職業(yè)，用利益來交換本該踐行的職業(yè)職責(zé)，有錢就辦事，有好處就辦事，“會辦事”就辦得快得現(xiàn)象，曾有朋友就戲說“工商局的事情，只要稍花點錢就能弄好”。這時，制度就會充當(dāng)“黑面殺手”，就會用制度來管住哪些由心生不正而決定不當(dāng)?shù)牟徽袨椤? 如今，社會大談和諧，人人和諧、事事和諧，然這樣的和諧是需要條件和基礎(chǔ)的，是要在一定的法律和道德允許下而談的一種和諧，警示教育片中的貪官有這么一種和諧讓人心寒：“我為別人提供方便，別人也應(yīng)該回報我，這樣才和諧”，其中的和諧居然被這樣理解和應(yīng)用了，利用手中的權(quán)力談條件、謀利益、做交易，竟然被貪官們利用和諧的調(diào)調(diào)給淡然了，掙脫了法律的約束，淪喪了道德的底線，歪曲了和諧概念，自然就滋生了不正之風(fēng)、貪污腐敗之風(fēng)。從觀看的警示教育片中的領(lǐng)導(dǎo)人由墮落走向腐敗中具有多數(shù)腐敗官員的共同點：世界觀、人生觀、價值觀嚴(yán)重扭曲；忽視政治理論學(xué)習(xí)，放松對自己的思想改造；不能正確對待手中的權(quán)力，忘記了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。 第三篇：正風(fēng)肅紀(jì)正風(fēng)肅紀(jì) 創(chuàng)辦人民滿意教育 5月8日，XX縣區(qū)職教中心召開了正風(fēng)肅紀(jì)會議，張樹民校長在會上做了重要講話，并傳達(dá)了市委、教育局黨委正風(fēng)肅紀(jì)暨巡查整改會議精神，我校全體班子成員進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行了深度探討。同時，要求在開展“正風(fēng)肅紀(jì)依法履職”教育整頓活動中，結(jié)合黨的群眾教育實踐活動，認(rèn)真總結(jié)汲取前階段教訓(xùn)，真正重視教育整頓活動，切實做到領(lǐng)導(dǎo)真正帶頭，真正整改到位，真正督導(dǎo)到位。 完成時限：2014年4月底前，并長期堅持 強化公道正派，倡導(dǎo)清正廉潔。 三、整改措施及整改時限 加強學(xué)習(xí)，切實提高自身素質(zhì)。 二、存在問題的原因 學(xué)習(xí)不夠重視。平時主要參加單位組織
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