【摘要】 有關社區(qū)文明的倡議書 一 清明節(jié)即將來臨，這是人們緬懷英烈、悼念先人、寄托哀思的重要節(jié)日。為倡導現(xiàn)代殯葬文化理念，更好地發(fā)揮清明節(jié)在傳承歷史文化、弘揚傳統(tǒng)美德、構(gòu)建和諧社會中的積極作用，使清明...
2025-09-17 21:02
【摘要】 有關慈善捐款的倡議書 各位 同學： 你們好。擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當我們和家人團聚、共享天倫的時候;當我們努力工作，暢想人生理想的時候，您可知道...
2025-09-19 09:52
【摘要】 有關整治環(huán)境的倡議書 街區(qū)各單位、個體戶、廣大居民朋友們： 集中整治環(huán)境衛(wèi)生，是改善人居環(huán)境，提高生活質(zhì)量，有效減少疾病，保障廣大群眾身體健康的一件大事，也是全面推進社會主義新農(nóng)村建設、美化區(qū)...
2025-09-19 09:44
【摘要】 有關彼此尊重的倡議書 親愛的 同學們： 自尊與尊重他人是獲得尊重的前提，尊重自己是人生的一道底線，尊重他人是人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。“彼此尊重”已成為我們青少年成長階段的一個重要方面...
2025-09-17 12:54
【摘要】 有關垃圾分類的倡議書 有關垃圾分類的倡議書 （一） 村民朋友們： 地球，是我們美麗的家園。優(yōu)美和諧的環(huán)境為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。長期以來，我們習慣將各類廢棄物和垃圾混裝在一起，這...
2025-09-17 12:49
【摘要】 有關愛國的倡議書 老師同學們，大家早上好日前，日本政府不顧中方一再嚴正警告，宣布對釣魚島實施“國有化”，對日方公然侵犯中國領土主權(quán)、傷害中國人民感情、損害中日關系之錯誤行徑，我們?nèi)w師生表示堅決...
2025-09-19 09:45
【摘要】 有關文明旅游的倡議書 踐行文明旅游，是每位旅游從業(yè)者和游客應盡的義務。為提升旅游文明素質(zhì)和旅游行業(yè)文明和諧程度，我們向廣大旅游從業(yè)者及游客發(fā)出如下倡議：我們倡議，廣大旅行社應做到：自覺規(guī)范經(jīng)營行...
2025-09-19 09:42
【摘要】 有關爆竹的倡議書范文 尊敬的住戶們： 大家好。 “爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。北宋大文學家王安石為我們描繪了一幅新年中熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，渲...
【摘要】 有關節(jié)能的倡議書 全校師生： 大家好。 節(jié)約資源是我國的基本國策，任何單位和個人都應依法履行節(jié)約義務。創(chuàng)建節(jié)約型校園不僅是學校發(fā)展的需要，更是我們的社會責任。為此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議...
2025-09-17 21:11
【摘要】 有關誠信倡議書的模板 人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰。讓我們從自身做起，與誠信同行，完善自我，銘記“德修于正，學究于行”的校訓，積極營造“人人尚誠信，處處講誠信，事事守誠信”的校園文化氛圍，...
2025-09-17 12:53
【摘要】 第1頁共2頁 有關騎車安全的倡議書 學生騎車上學告家長書 尊敬的家長： 近期，全國范圍內(nèi)先后發(fā)生了幾起關于學生上放學安全的交 通事故，引人關注，性質(zhì)惡劣，影響巨大。針對我校實際，現(xiàn)就 ...
2025-09-08 23:35
【摘要】 有關環(huán)保的倡議書范文 范文一 尊敬的老師、親愛 同學： 你們好。 身為一名小學生，保護環(huán)境愛護環(huán)境也是我們應該做的。學校是我們學習知識的地方，我們要珍惜它愛護它，營造一個良好的學習環(huán)境是...
2025-09-17 21:10
【摘要】 有關節(jié)儉的倡議書 有關節(jié)儉的倡議書1家長朋友們： 大家好。 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是我們的優(yōu)良作風。當前，國家提出“構(gòu)建節(jié)約型社會”的戰(zhàn)略，全球也正處在金融危機的重要時期。因...
【摘要】 有關扶貧活動的倡議書 同學們： 經(jīng)國務院批準，從20xx年起每年x月xx日為“廣東扶貧濟困日”。今年，省委辦公廳、省政府辦公廳發(fā)出了《關于在全省開展“廣東扶貧濟困日”活動的通知》。這是省委、省...
【摘要】 有關安全生產(chǎn)的倡議書 全縣廣大干部、群眾和全體員工： 安全牽系千家萬戶，是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎。“安全第一、預防為主、綜合治理”，作為國家的安全生產(chǎn)方針，已經(jīng)深入人心。安全之所以要以預防為主，在...
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