【摘要】微專題24生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是()B.自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越高,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用()B.淡水生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)()A.人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
2024-11-28 14:29
【摘要】高中生物專題--生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學目標】(1)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)(2)討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學重點】生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)【教學難點】理解食物鏈、食物網(wǎng)概念,掌握營養(yǎng)級概念【新知預知】一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1.概念:由_____________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體
2025-04-07 03:12
【摘要】細胞的能量通貨—ATP?(1)細胞中主要是由什么細胞器來產(chǎn)生能量的??(2)細胞中有哪些生理過程在不斷地消耗著能量??(3)細胞內(nèi)存在有糖類、脂肪等有機物,這些有機物含有大量且穩(wěn)定的能量,但某項生命活動可能不用大量的能量就足以進行,而且糖類、脂肪中儲存的能量又過于穩(wěn)定,不易被生物體利用,細胞又是怎樣解決這一矛盾的呢?
2024-11-17 08:12
【摘要】:(1)單向流動:能量只能沿著食物鏈由流向高營養(yǎng)級。一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動:生態(tài)系統(tǒng)中能量的、傳遞、和散失的過程。輸入轉(zhuǎn)化固定太陽能固定的太陽能總量食物鏈食物網(wǎng)低營養(yǎng)級:生產(chǎn)者
2025-01-07 22:48
【摘要】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章規(guī)劃生物學的進展,一般被人們概括為微觀和宏觀兩個方面。在宏觀方面,生態(tài)學的發(fā)展非常引人注目,是當今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一。從學生個人的發(fā)展來看,有關(guān)學習內(nèi)容,對于學生理解生命系統(tǒng)的本質(zhì)、理解生命科學,以及系統(tǒng)論的思維方式的訓練、生態(tài)意識的形成都是很重要的。從科學與社會的關(guān)系角度看,對生態(tài)系統(tǒng)的研究對于解決目前人
2024-12-09 14:57
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【教學目標】一、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。二、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。三、簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。四、設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性。五、認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響?!窘虒W重點和難點】一、教學重點闡明生態(tài)系統(tǒng)的自
2024-12-08 19:51
【摘要】一、選擇題(共7小題,每小題5分,共35分)()【解析】選A。生長素一般在生長旺盛的部位分布較多,如幼嫩的芽、葉,發(fā)育中的種子等,因此提取生長素最好用幼嫩的種子。2.(2021·日照高二檢測)下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為()
2024-11-28 14:30
【摘要】生長素的生理作用一、選擇題(共7小題,每小題5分,共35分)1.(2021·寧波高二檢測)下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述,錯誤的是(),切口處涂以高濃度生長素,可以解除頂端優(yōu)勢【解析】選D。除去頂芽解除了頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽生長素濃度降低,促進生長,A正確;頂端優(yōu)勢促進頂芽生長,抑制
【摘要】人教新課標基礎(chǔ)達標測試 基礎(chǔ)·鞏固 、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細菌、真菌等,下列關(guān)于它們的敘述中,正確的是( ) ①它們共同構(gòu)成一個生態(tài)系...
2025-03-15 03:40
【摘要】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)訓練(一)生態(tài)系統(tǒng)的范圍1.森林中的一棵死亡倒下的樹及在其上生活的苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲和鼠等,它們共同組成了()A.種群B.生物群落C.食物鏈
2024-11-28 14:32
【摘要】高中生物必修3生態(tài)系統(tǒng)練習題一.選擇題(共26小題)1.關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )A.在森林群落中,動物也有類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)B.負反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充2.下列關(guān)于種群密度、群落豐富度調(diào)查實驗的相關(guān)敘述中,正確的是(
2025-04-07 04:08
【摘要】第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)⊙本章梳理生物的環(huán)境:概念、組成概念環(huán)境因子非生物因子生物與環(huán)境與生態(tài)因子類型概念、舉例生物因子
2025-06-07 23:24
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞從容說課本節(jié)主要學習對生物現(xiàn)象的描述,學生完全可以通過分析討論理解這些知識。因此,分析資料,組織學生討論是較好的教學策略。首先,教師應引導學生認識到,信息在自然界和人們的日常生活中常見,是事物表現(xiàn)的一種普遍形式。在人類社會中,信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間也存在著
【摘要】§生態(tài)系統(tǒng)的能量流動荒島上食物只有15千克玉米和一只母雞。你認為哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援?(),再吃玉米。,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋,最后吃雞。一、能量流動的概念:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、
2024-09-29 19:05
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)就一個生物個體(如人)而言,能量是如何輸入、儲存和散失的?能量輸入個體呼吸作用散失的能量儲存在體內(nèi)的能量
2025-01-16 16:47