7學(xué)校課題研究工作的幾點思考(存儲版)
【正文】 廣闊的天地，課題研究應(yīng)該植根于農(nóng)村，植根于廣大農(nóng)村教師，有關(guān)部門應(yīng)該要進一步重視課題研究實效，加大對農(nóng)村教師的教科研培訓(xùn)，落實農(nóng)村學(xué)校課題研究計劃，帶領(lǐng)廣大農(nóng)村教師一起投身課改，讓他們共同體驗課改的喜悅，享受課改的成果，這樣才能達到課改的真正目的 第5頁 共5頁。即使是關(guān)注“過程實施”，很多學(xué)校也喜歡大規(guī)模、大動作，通過大型公開展示，不惜花費大量的財力和精力，聘請導(dǎo)師來?！爸更c迷津”，希望能讓老師茅塞頓開，快速成長。 課題更換頻繁?；蛘摺按┬滦呃下贰?，或者“穿別人的鞋，走別人的路”，惟獨失去了自己的個性。于是，圍繞上級有關(guān)部門制定的總課題，各級各類學(xué)校紛紛行動，出現(xiàn)了校校有課題、人人搞研究的局面，但是，在數(shù)以百計的課題中，許多只是為了評優(yōu)、評先進，還有是教師為了評職稱而立的，很多的農(nóng)村學(xué)校課題立項缺少上級部門的指導(dǎo)，沒有從教育面臨的實際問題著手，沒有從課堂教育的矛盾沖突中選題，沒有成功的教育經(jīng)驗的依托，科學(xué)性、可行性都值得探討，對學(xué)校的教育工作沒有起到很好的導(dǎo)向作用，帶有明顯的急功近利的色彩?！敖逃蒲惺菍W(xué)校教育的第一生產(chǎn)力”，這已經(jīng)成為廣大
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