20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題(新人教版第63套)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，《螞蟻和蟬》的故事出自 ?！哆^(guò)故人莊》 ④運(yùn)用豐富的聯(lián)想，借月抒情表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和掛念。（語(yǔ)言描寫(xiě) ） B、我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。我的兒子要走小路，小路有意思。o 亮的村歌將三維的江山地圖二維化，變成一幅水墨山水圖，然后又一維化，變成一段 yōu 長(zhǎng)的五線譜。 B、經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)，我恍然大悟，心情輕松多了。 D、“哎呀，煩不煩，幾步路，有什么好準(zhǔn)備的？” 下 列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ 2分）（ ） A、他那時(shí)估計(jì)大概十歲內(nèi)外吧，多病，瘦的不堪。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。后演繹出成語(yǔ)“剪燭西窗”，喻思念朋友、渴望團(tuán)聚之意。行者隨又掄棒便打。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。我倆在一塊兒，要好好兒活?? 第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 D、 本文不是以情節(jié)曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。（ 2分） 把“溫故而知新 ,可以為師矣 .”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)： （ 3分） （二） 宋人有耕田者。 ○4 冀：希望。（意思相近亦可） 三、古詩(shī)文閱讀 （一）略 （二） 2者：??的人 走： 跑 身：自己 2守株待兔 要想得到回報(bào)，就應(yīng)該自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 B、菊 花淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照。 —— 出自《韓非子 （ 4分） 1闡明學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是 ， 。 D、母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無(wú)?！钡钠猓颓那亩愠鋈?，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。別人 告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“ 我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒??” ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈?。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn) 備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。喊著：“我活著有什么勁！”母 親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。 這段話選自一部古典小說(shuō)，其中選段中的“行者”是 ( )，從原著中可以看出他是一個(gè) ( ) 的人（性格特點(diǎn)），這一段的故事情節(jié)是 ( )（用標(biāo)題形式概括）。 ○7《陳太丘與友期》出自《 》，它是六朝志人小說(shuō)的代表作，是 _______ _（朝代）人 ________（姓名）組織編寫(xiě)的。《題破山寺后禪院》 ③ ，把酒話桑麻。 對(duì)下列句子的描寫(xiě)方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ 2分）（ ） A、我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 B、后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順。 村民們挺著江郎不屈的脊，懷著須江溫 柔的情，用 li225。 C、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。 B、半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨點(diǎn)，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。 (景物描寫(xiě) ) 當(dāng)你遇到 下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是（ 2分）（ ） A、當(dāng)同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究。相關(guān)語(yǔ)句是 ，
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