20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下13數(shù)的順序大小比較word教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)數(shù) 都比后一個(gè)數(shù)少 1，反之多 1。也許學(xué)生還有其他的發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生說得有理，都可以給予肯定。 教師板書。 2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感 教師：剛才同學(xué)們用 “前面的數(shù)小，后面的數(shù)大 ”的規(guī)律完成了連線，老師還有一個(gè)問題想問同學(xué)們， 48， 27…… 這些數(shù)都比 50 小，這些比 50 小的數(shù)都是一樣大的嗎？ 學(xué)生：不是。 學(xué)生回答略，只要學(xué)生說得合理都給予肯定。 ] 三、鞏固練習(xí) 教科書上 15~16 頁練習(xí)三第 1， 2 題。教學(xué)中采用學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律就應(yīng)用一個(gè)規(guī)律，這樣一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)又通過規(guī)律的應(yīng)用 ，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的排列規(guī)律的掌握水平。 教師：比 50 小得多的數(shù)還有哪些呢？ 學(xué)生回答略。 學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生匯報(bào)答案，并說一說自己的想法。剛才我們?cè)诎错樞驈?1 數(shù)到 100 時(shí)，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)小，哪些數(shù)大嗎？ 根據(jù)教師的引導(dǎo)，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)在按順序從 1 數(shù)到 100 時(shí)，越往后數(shù)數(shù)就越大。 有一斜行是十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字都是相同的數(shù)。 學(xué)生分小組進(jìn)行討論。 同桌的學(xué)生相互數(shù)數(shù)。 能力教學(xué)點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。 [點(diǎn)評(píng)：
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