7優(yōu)秀教師新聞報(bào)道材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 道：柏埡鎮(zhèn)小為農(nóng)村藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片新天地。 校園器樂(lè)隊(duì)，柏埡鎮(zhèn)小一道靚麗的風(fēng)景線。真是了不起。舞臺(tái)上孩子們縱情高歌，吹拉扯唱，盡灑風(fēng)姿，學(xué)生笑傲舞臺(tái)，師生鼓掌助威，家長(zhǎng)喜上眉梢。在演奏過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)旋律聲部和其他伴奏聲部的音響，當(dāng)個(gè)別學(xué)生配合出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，田老師鼓勵(lì)同學(xué)為其指出，提供幫助。吹得好的，“眾星捧月”，沾沾自喜；吹得差的，“笨鳥(niǎo)先飛”，你追我趕。學(xué)生的基本功訓(xùn)練到一定程度后，他常常自編一些曲目，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，師教生幫，合奏獨(dú)奏，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，一個(gè)會(huì)了，兩個(gè)會(huì)了，他不斷送去激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，不斷提供展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 隨著新一輪課程改革，音體美教學(xué)引起了高度重視，特別是在創(chuàng)建校園特色，打造特色教育的今天，各校都在藝體教育上大做文章，我校也把“創(chuàng)建校園器樂(lè)隊(duì)”列為四個(gè)特色項(xiàng)目之首，這對(duì)酷愛(ài)音樂(lè)教學(xué)的田老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是搭建了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，那一夜他興奮地睡不著覺(jué)，暗暗下定決心，絕不讓領(lǐng)導(dǎo)失望，絕不辜負(fù)全校師生的重托。這是一堂多么迷人的音樂(lè)課啊，隨著教者的風(fēng)姿，意會(huì)神通，流連徜徉，感念課堂綻放的無(wú)窮魅力，連聽(tīng)課的老師都被深深打動(dòng)，精彩極了。 有教師質(zhì)疑他“喧嘩熱鬧”的音樂(lè)課，他在日記中這樣描述：“音樂(lè)本是群體性的活動(dòng)之一。 十余年來(lái)，田飛老師一直從事高段音樂(lè)教學(xué)，每周近20課時(shí)的教學(xué)任務(wù)和擔(dān)任校園器樂(lè)隊(duì)的課外培訓(xùn)，在柏埡小學(xué)來(lái)說(shuō)算是工作量最重的教師，但由于對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)和追求，對(duì)工作的敬業(yè)，他從不叫苦，從不邀功，從不索取，甚至帶病堅(jiān)持上課，從未落下一節(jié)音樂(lè)課，學(xué)生們說(shuō)“缺什么課都行，缺了音樂(lè)課我們不干。 田老師認(rèn)為，作為教師應(yīng)該豐富自己的情趣，發(fā)展自己的愛(ài)好，不求多精多深，只求增添生活的色彩，彰顯自己的亮點(diǎn)，拓展生命的寬度，精彩教學(xué)的瞬間。 作為柏埡鎮(zhèn)小“校園器樂(lè)隊(duì)”創(chuàng)建人的田飛老師，由一位民辦教師一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的音樂(lè)培訓(xùn)，靠自學(xué)成才，在音樂(lè)教學(xué)的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索，不斷創(chuàng)新，鑄就了自己多樣的音樂(lè)才能，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，成為了一名學(xué)生和家長(zhǎng)十分喜歡的學(xué)校專職音樂(lè)教師。 田飛和他的校園器樂(lè)隊(duì) XX縣區(qū)柏埡鎮(zhèn)小學(xué)校李學(xué)義 說(shuō)起柏埡鎮(zhèn)小的田飛老師，知之者不多，但說(shuō)起柏埡鎮(zhèn)小的“校園器樂(lè)隊(duì)”，卻盛名遠(yuǎn)揚(yáng)。開(kāi)心只是一種心情，而快樂(lè)是一種精神，精神是人類最高追求境界，他用簡(jiǎn)單的音符演繹了家庭幸福的快樂(lè)之歌。融入了這些先進(jìn)的理念，他的學(xué)生總是帶著高漲的波動(dòng)的情緒投入學(xué)習(xí)和思考，他的課堂常常是激情四射，充滿生機(jī)活力，也時(shí)時(shí)閃現(xiàn)精彩。他的課幾乎每節(jié)都像是一次電子琴、豎笛、橫笛、二胡的器樂(lè)
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