gre單詞記憶方法全功略(存儲(chǔ)版)
【正文】 頭就是“單詞”。 20xx 年之前的紅寶書只是收集了真題中的詞匯，并沒有預(yù)測(cè)功能。在俞敏洪老師的“詞匯速記講座” (見 GRE 考試的講座時(shí)空中 )有大量的實(shí)例列舉。拆詞的習(xí)慣會(huì)使閱讀速度下降，即使分析出了生詞的意思，思路也被中斷了，往往記住的是一些細(xì)枝末節(jié)的生僻詞匯。每個(gè)人在背單詞的過程中都可以總結(jié)出一套適合自己的方法，當(dāng)背到某一個(gè)單詞的時(shí)候產(chǎn)生了另一個(gè)單詞的聯(lián)想，就馬上把它們記錄下來 ，日積月累就是一份完整的形近詞的整理筆記。 三、分類記憶法 很多時(shí)候，孤立地記一個(gè)事物，反而不如同時(shí)記憶多個(gè)同類效果來得好。這種分類工作利用電子辭典來做最為方便。關(guān)于植物的： oak, cypress, almond, maple, elm, elm, willow, cactus, vanilla, orchid, chrysanthemum, balsam。剛剛開始接觸 GRE 單詞，就要面對(duì)一大堆難以區(qū)分的詞匯，很難產(chǎn)生興趣。 flagrant， fragrant； flail， frail； polish， perish， publish； stationary，stationery； ally, rally, allay, alley, alloy?看到這些長(zhǎng)得如此相像的單詞你是否覺得頭痛不已呢？如果你還沒有完全將他們區(qū)分開來，為什么不索性將他們總結(jié)到一起呢？具體來說，有很多的單詞存在著拼寫上的近似(畢竟英文只有 26 個(gè)字母 )，這樣就很容易產(chǎn)生混淆，而我們恰恰可以將這
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