【正文】 組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應(yīng)學習那些對自己職業(yè)有用的東西。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。　　(二)面試應(yīng)該注意的問題和技巧　　初步印象和最后印象。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。我們大學生成功求職主要有以下四個方面：第一、自己首先是合格的大學畢業(yè)生也就是說，自己本身是有用之才。同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業(yè)或某個單位，以增加成功機率?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真?zhèn)?，防止上當受騙。大學生就業(yè)指導心得體會篇7幾節(jié)就業(yè)指導課下來，原本焦躁不安的心態(tài)似乎有所改善。而另一部分同學則是為了暫避當下就業(yè)的壓力，為了獲得更高一級的學歷罷了。要相信“天生我材必有用”，這偌大的社會，一定有那么一份責任在等待著我們?nèi)?。另一方面，社會對復合型英語人才的需求正不斷增加。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。如何鍛造健康的心理素質(zhì)?現(xiàn)在就業(yè)，用人單位把健康的心理素質(zhì)看的越來越重。要拋棄自卑，首先要戰(zhàn)勝自我，為自己樹立一個目標，要有堅強的信念，相信自己的能力，同時要對自己有一個科學的評估。讓我們這些大學畢業(yè)生能夠踩著這塊石頭，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做好自己的簡歷，更好的參加面試，都是為了找份好工作。二是缺乏客觀公正的評估。另外，因擇業(yè)者的才能、素質(zhì)水平存在著差異，以及求職預(yù)期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難?？梢?，我國的企業(yè)有很多需要改進的地方，提高中國企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)是當務(wù)之急。曾經(jīng)炙手可熱的英語專業(yè)，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競爭加劇的形勢。相比之下，這也比那些整日無所事事、不可求上進的“啃老”一族來的光明磊落。二是繼續(xù)升學。大千社會，無奇不有，作為在校大學生，我們應(yīng)做好心理準備。如不正之風，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加就業(yè)幾率?！　∫_保你有適當?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作?因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學習專業(yè)知識?！　‘斎?，打造個性品牌還必須強調(diào)個人的學習能力。另外，為了適應(yīng)未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學習新知識、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高?！　】陀^分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。一是自愧不如的心理。由于一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學?！?，從而給廣大“三流學生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反。心中有夢，敢于追求!大學生就業(yè)指導心得體會篇4　　一、自我定位是關(guān)鍵　　一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開始求職的時候，可能自我還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)看淚眼，無語凝噎”了。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。此刻大學已經(jīng)過去了近四分之三，有時候感覺作為一名老生了，有些同學還會有后悔。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的。但由于學生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異，對他們進行個別指導則更有實效。與此同時，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關(guān)理論知識，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇?！　【蜆I(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。結(jié)合學生實際，就業(yè)指導課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：　　就業(yè)思想教育。　　目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標，并從思想上、能力上和心理上準備求職。在后來課程答辯中，我的表現(xiàn)還是不錯的，介紹好了我們的項目，并且在老師的各種問題下都能夠順暢的回答下來，所以表現(xiàn)分還是拿到了班級第一的?！　【蜆I(yè)指導可以幫助我們更好的找到自己的工作，有一個更好的方向和更清新的目標去就業(yè)。　　在期末考試的項目計劃書中，我們六個人一個小組，完成了一個項目的計劃書，做這個工作的時候我們是體驗到了許多的困難的，我們要去搜集資料了解我們產(chǎn)品的可能性，我們還在校園里面隨機詢問進行調(diào)研，一直到最后的項目書完成，我們總共用了兩周多的時間，我們這還是小打小鬧就用了這么長時間，他們企業(yè)正式的創(chuàng)業(yè)項目書可憐難度有多大了?！　“凑諊业慕逃结?、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務(wù)，完畢學業(yè)。各地，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策?！　〖顚W生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定?！　≌咧笇谴髮W生職業(yè)指導工作的基礎(chǔ)。　　就業(yè)技巧指導。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì)的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學?！　∠到y(tǒng)地開設(shè)就業(yè)指導課程或者舉辦相關(guān)的講座，開展課外相關(guān)的活動，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和能力教育，應(yīng)堅持上好。大學生就業(yè)指導心得體會篇3　　這學期的就業(yè)指導課上完了，就差這個了!整個課程學生的參與度還是不錯，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導是一個工具，雖