【摘要】探索勾股定理一．教學目標(一)知識點，由特例猜想勾股定理，再由特例驗證勾股定理.．(二)能力訓練要求、歸納、猜想、探索勾股定理的過程中，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想．，發(fā)展學生歸納、概括和有條理地表達活動過程及結(jié)論的能力．(三)情感與價值觀要求、合作交流的意識．，體驗獲得成功的快樂，鍛煉
2024-12-08 20:06
【摘要】勾股定理(2)試一試?剪四個與圖完全相同的直角三角形，然后將它們拼成如圖所示的圖形.?大正方形的面積可以表示為____,又可以表示為____________.?對比兩種表示方法，看看能不能得到勾股定理的結(jié)論.??例題如圖為了求出湖兩岸的A、B兩點之間的距離，一個觀測者在點C設(shè)樁，使三角
2024-12-08 01:52
【摘要】勾股定理學習目標知識：了解勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，掌握勾股定理的內(nèi)容，會用面積法證明勾股定理。能力：培養(yǎng)在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)規(guī)律的意識和能力。情感：介紹我國古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激發(fā)學生的愛國熱情，促其勤奮學習。學習重點:1.勾股定理的內(nèi)容及證明。學習難點:1.勾股定理的證明
2024-12-09 12:23
【摘要】第一章勾股定理1.探索勾股定理（第2課時）一、學生起點分析學生的知識技能基礎(chǔ)：學生在七年級已經(jīng)學習了整式的加、減、乘、除運算和等式的基本性質(zhì)，并能進行簡單的恒等變形；上節(jié)課又已經(jīng)通過測量和數(shù)格子的方法，對具體的直角三角形探索并發(fā)現(xiàn)了勾股定理，但沒有對一般的直角三角形進行驗證.學生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：學生在以前數(shù)學學習中已經(jīng)經(jīng)歷了很多獨
2024-12-08 02:44
【摘要】勾股定理逆定理的應(yīng)用檢測題．如圖6，甲乙兩船從港口A同時出發(fā)，甲船以16海里/時速度向北偏東50°航行，乙船以12海里/時向南偏東方向航行，3小時后，甲船到達C島，、B兩島相距60海里，問乙船出發(fā)后的航向是南偏東多少度？（10分）圖65．如圖，△ABC的三邊分別為AC=5，BC=12，AB=13，將△ABC沿AD折疊，使AC落在AB上，求
2025-03-24 13:01
【摘要】勾股定理的證明（1）baca2+b2=c2曲靖石林育才學校教師:楊賓勾股定理（gou-gutheorem)直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c，那么222abc??abc一、學習目標?1、了解割補的方法
2024-11-30 08:42
【摘要】探索勾股定理（2）baca2+b2=c2利用拼圖來驗證勾股定理：cab1、準備四個全等的直角三角形（設(shè)直角三角形的兩條直角邊分別為a，b，斜邊為c）；2、你能用這四個直角三角形拼成一個正方形嗎？拼一拼試試看3、你拼的正方形中是否含有以斜邊c的正方形？4、你能否就你拼出的圖說明a2
【摘要】勾股定理（gou-gutheorem)直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c，那么222abc??abc探索勾股定理（2）baca2+b2=c2利用拼圖來驗證勾股定理：cab1、準備四個全等的直角三角形（設(shè)直角三
2024-11-30 02:44
【摘要】1探索勾股定理第一章勾股定理，了解勾股定理的探究方法及其內(nèi)在聯(lián)系.，并能運用勾股定理解決一些實際問題.這是1955年希臘為紀念一個數(shù)學學派發(fā)行的郵票.PRQ正方形P的面積正方形Q的面積正方形R的面積ABC916？怎么求SR的大?。坑袔追N方案？
2025-11-12 04:26
【摘要】§高一（）班姓名：上課時間：【目標與導入】1、學習平面向量基本定理及其應(yīng)用；2、學會在具體問題中適當選取基底，使其他向量能夠用基底來表達?！绢A習與檢測】1、點C在線段AB上，且，,則等于（）ABA、B、
2025-04-16 23:06
【摘要】《微積分基本定理》導學案學習目標：，直觀了解微積分基本定理的含義，會用牛頓-萊布尼茲公式求簡單的定積分，體會事物間的相互轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，提高理性思維能力[中%國教*&育^出版@網(wǎng)]學習重點難點：通過探究變速直線運動物體的速度與位移的關(guān)系，使學生直觀了解微積分基本定理的含義，
2024-12-07 21:44
【摘要】探索勾股定理北師大版八年級數(shù)學（上冊）玉溪市新平縣新化中學周健設(shè)計玉溪市新平縣新化中學周健制作ABCABC（圖中每個小方格代表一個單位面積）圖1-1圖1-2（1）觀察圖1-1正方形A中含有個小方格，即A的面積是
2024-11-30 08:47
【摘要】baca2+b2=c2ABC圖2—1（1）觀察圖2—1：正方形A中含有個小方格，即A的面積是個單位面積；正方形B中含有個小方格，即B的面積是個單位面積；正方形C中含有個小方格，即C的面積是
2024-11-28 01:30
【摘要】勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理(學習目標)1.掌握勾股定理的逆定理及其應(yīng)用．理解原命題與其逆命題，原定理與其逆定理的概念及它們之間的關(guān)系．2.能利用勾股定理的逆定理，由三邊之長判斷一個三角形是否是直角三角形.3.能夠理解勾股定理及逆定理的區(qū)別與聯(lián)系，掌握它們的應(yīng)用范圍.(要點梳理)(高清課堂勾股定理逆定理知識要點)要點一、勾股定理的逆定理如果三角形
2025-06-22 04:06
【摘要】第一章勾股定理探索勾股定理第2課時勾股定理的驗證及簡單應(yīng)用◎新知梳理1.勾股定理的驗證：如圖甲是任意一個Rt△ABC，它的兩條直角邊的邊長分別為a，b，斜邊長為c.如圖乙、丙那樣分別取四個與Rt△ABC全等的三角形，放在邊長為(a＋b)的正方形內(nèi)．(1)圖乙和圖丙中①
2025-06-19 22:21
鄂ICP備17016276號-1