珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)公開課(存儲(chǔ)版)
【正文】 者馮驥才收到朋友送的珍珠鳥，心情怎么樣？③ 從文 中勾畫出你最喜歡的句 段 ，認(rèn)真的讀一讀。我們讀吧，讀的時(shí)候輕一點(diǎn)兒，千萬(wàn)別打擾珍珠鳥的好夢(mèng)。其實(shí)，不僅是人與動(dòng)物之間、人與自然之間，即使我們?nèi)伺c人之間，信賴同樣能創(chuàng)造出美好的境界！?。? |閱讀天地 師：這樣美好的境界溫馨動(dòng)人，這樣美好的境界無(wú)處不在。（朗誦中已經(jīng)明顯帶著閱讀后的體驗(yàn)了） 師：把這 兩句再顛倒過(guò)來(lái)說(shuō) —— 生：信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。 （ 1）課件出示課文插圖，想象說(shuō)話：看，小鳥就是這樣子睡在我的肩上，還在做夢(mèng)呢，它可能會(huì)夢(mèng)到什么？ （ 2）小鳥把“我” 的肩膀當(dāng)成了睡覺(jué)的 ── 床，父母溫暖的 ─ ─ 懷抱。 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 1． 播放小鳥的叫聲， 出示圖片。 2． 讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會(huì)作者的思想感情。 ） 點(diǎn)名回答 2. 同學(xué)們讀的很美，說(shuō)的也比較準(zhǔn)確！ 我們從文中得知，這可是一種怕人的鳥，可就是這樣一種怕人的鳥膽子越來(lái)越大了，俗話說(shuō)“本性難移”，自然“鳥性難移”，從怕人到膽大， 接下來(lái)，讓我們一起開動(dòng)我們的腦筋，討論思考這個(gè)問(wèn)題：它 怎么會(huì)有這么大的變化呢？（點(diǎn)名回答 ） 3． 那是因?yàn)樽髡卟攀拐渲轼B的膽子越變?cè)酱蟮哪兀磕?
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