語文教研組工作心得體會(存儲版)
【正文】 “心理優(yōu)勢”?！ 〈迬n同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法?！ ≌n堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激活學(xué)生的思維，著眼于全體學(xué)生，多為中下生著想。學(xué)生的差異是客觀存存在的，中下生越多，差異性就越大?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需要，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。其重點，一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。語文教研組工作心得體會。 一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機會。(4)靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時地、靈活地調(diào)整自己的提問，順學(xué)而導(dǎo)?！ 嵺`表明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。 感情朗讀生趣。 一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動參與。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需要，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂，培養(yǎng)學(xué)生的語感。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)?！ ⒓恿苏Z文教研組的這次活動，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識?！ ∷自捳f：“興趣是最好的教師?！ 「星槔首x是最高檔次的朗讀訓(xùn)練。在獲取知識的過程中，教師要善于引導(dǎo)
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