高中英語教師自我評價(存儲版)
【正文】 刊物。做好教師的自我評價首先要求教師具有一定的自我認識能力，包括對自己的教學工作、專業(yè)水平、人際關系等多方面的素質和能力的認識，尤其要充分認識到自己的能力缺陷以及在教學中存在的問題。教師要提高自我認識，虛心向他人學習，主動與其他教師合作，分享教學經(jīng)驗，有經(jīng)驗的教師要幫助年輕教師，教師間互相溝通，增進理解，最終取得共同的進步。新課程的改革表明，是否具備可持續(xù)發(fā)展的意識和能力，是衡量當今教師是否優(yōu)秀的關鍵因素之一。教師的發(fā)展成長是教師與周圍環(huán)境積極地相互作用、循環(huán)互動的發(fā)展過程。教師們不愿意，也覺得沒必要與他人合作，這嚴重阻礙了教師的自我發(fā)展。為更好的適應發(fā)展的需要，教師應根據(jù)自身情況，以新課標為準繩，做好自我評價。我反復學習過《英語教學法》一書，我曾經(jīng)閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。英語一直是我喜愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。對于成績好的學生，我經(jīng)常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家?！ ∥覠釔圩约旱慕虒W工作?！ 」ぷ髦校伊η笫棺约撼蔀樽鲆粋€富有愛心的教師。也是一位教師所應該具備的良好的職業(yè)情感和責任心，因為在教育事業(yè)的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。通過不斷的學習，我的專業(yè)知識不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。
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