幼兒園大班音樂教學說課稿(存儲版)
【正文】 問題。如果他是在同情小花鴨迷路，那我們可趁機教育幼兒要富有愛心，并鼓勵他們向歌中的小朋友學習樂于助人的精神?！ ?2)欣賞圖譜，分析理解歌詞，師生齊唱(師要有感情地演唱，引導幼兒唱時注意表情及語調的變化) (3)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。) 《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！ ≈攸c：學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現(xiàn)不同動物愛好和叫聲動作變化。根據(jù)幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，采用了分段教學的方法，在理解第一段歌詞后，再學習第二段、第三段，有助于幼兒快速的熟悉音樂結構，從而進行演唱歌曲的開展。 (1)幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺?！ ?6)談話：那句不好唱?再教唱?！ 】催^幼兒園大班音樂教學說課稿的人還看了：?！ W唱歌曲 (1)聽錄音談話：小花貓在干什么?小花貓是怎樣叫的? (2)聽錄音提問：小花狗愛干什么?它是怎么叫的? 小公雞在干什么?它是怎樣叫的? (4)幼兒跟錄音唱歌曲。在學習伸個大懶腰時，幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)伸個大懶腰可以向上下左右不同方向伸。本次活動中，我多次讓幼兒傾聽音樂?！ 《⒄f目標 學會演唱歌曲，體驗用肢體動作表現(xiàn)伸懶腰的樂趣。結合區(qū)域活動，《班級音樂會》也是一種生動活潑的評價方式，再次展示幼兒的演唱及表演，展示音樂創(chuàng)作的的結果，音樂小評論、照片、錄像錄音等，充分發(fā)揮幼兒的積極性和能動性，自己編排、主持、總結，以達到相互交流和激勵，發(fā)展幼兒的藝術表現(xiàn)力?！ ?由于這首歌曲簡單生動，故事內容比較完整，很適合排演音樂情境表演。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。) (2)、 第二遍無畫面欣賞音樂后，提問：聽了這首歌，你心里有什么感覺? (每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。創(chuàng)設這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。 (3)交流討論法：這是幼兒的表達方法，在交流中使語言表達能力得到提高，思維，記憶力也得到鍛煉。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶?！ 〗虒W目標 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用?！ ∑饰鼋虒W方法和手段，二、三、四環(huán)節(jié)中的手指游戲、模聲和兩個層次的游戲，都使幼兒從看和聽的表面的活動轉向了親身的體驗與感受，體現(xiàn)了操作性?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)是充分感知，主要運用游戲幫助幼兒在動態(tài)中感知重音，表現(xiàn)樂曲結構。這個規(guī)律既是故事的懸念的答案，又是游戲的主要規(guī)則，更是音樂節(jié)奏的形象化表現(xiàn)，而且它來自于幼兒自己的感知實踐，包含了形象感知、歸納內容等多元智能的培養(yǎng)。因此本次活動的設計遵循了兒童學習的心理過程，以聆聽引導模仿，借模仿導致運用，以運用誘發(fā)創(chuàng)造?？梢哉f化解了重音就化解了幼兒理解樂曲的障礙。其中的規(guī)律是：第一大句的第3小句有重音結束，第二、四大句的第4小句有重音結束，第三大句只有兩小句，它的第1小句有重音結束?！ ∫魳沸蕾p是一種審美活動，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。音樂教育作為引導幼兒感受和表現(xiàn)藝術的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒的發(fā)展。該段又可分成四個大句，每個大句又可再分為小句，各小句一般都以帶重音的跳音結束。這是因為：從音樂本身的角度分析，本首樂曲的教學價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結構，提高聽辨能力。 新《綱要》指出：藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，所以，教學活動的過程必須注重幼兒藝術感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展，注重幼兒活動的過程。第一步，運用配圖的演示將視聽結合，讓幼兒在觀察中找到音樂進行和任務活動之間的規(guī)律。然后用模聲的方法讓幼兒響應和表現(xiàn)全曲中的重音?！ ?
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1