學(xué)前班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂(lè)性，充分滿足幼兒的求樂(lè)心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 (二)衛(wèi)生保健的管理 制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！ 〖訌?qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)：兒童入園前，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。有的幼兒身高、體重不達(dá)標(biāo)是由于遺傳因素造成的。幫助家長(zhǎng)端正與更新家教觀念，樹(shù)立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想，樹(shù)立面向未來(lái)、從幼兒開(kāi)始、培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的觀念。個(gè)別幼兒內(nèi)向，膽量小，自我保護(hù)較弱。幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。家園溝通是雙向的，教師根據(jù)班級(jí)的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(zhǎng)互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展?！ ≡黾討敉饣顒?dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具，能自己收拾碗筷?！ ∑綍r(shí)多聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒的傾聽(tīng)能力有所提高?！ ∫龑?dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間
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