【正文】 “兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。在內(nèi)容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恒的原則。三、具體工作安排九月：組建我?；@球運動隊，迎接當陽市舉行的第六屆中學生籃球賽。制定冬訓計劃，逐步進行實施。學校體育與健康教學計劃篇5一、學情分析：高、低年級共有18個教學班，共有學生806人。實踐方面：包括走與跑、投、爬、平衡、懸垂和支撐等人體的基本活動項目，同時又是各項運動的基礎，是參加生產(chǎn)勞動和保衛(wèi)祖國的實用技能。深入班級，充分調動他們積極性，開展一邦一一對紅，為班級爭光的好思想好作風?！?〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性。四、情況分析：學情分析六年級學生年齡大多數(shù)在1112歲左右，進入青春發(fā)育期。教材分析全學期教材內(nèi)容包括(1)、體育衛(wèi)生基礎知識，(2)、運動技能，(3)、身體健康，(4)、心理健康。教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。站隊時要做到快、靜、齊。使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、等項目的技術要領和技巧。根據(jù)學生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益，即選擇和設計教學內(nèi)容時都要考慮到學生的個體差異，要給學生留有充分的余地，使得學生在參與體育活動的過程中能夠平等受益。無論在教學內(nèi)容的選擇還是教學方法的變化都要注意激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生能力方面：給學生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學生創(chuàng)新。學校體育與健康教學計劃相關：。關注學生的學習結果的同時，也要關注學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現(xiàn)，特別是他們的行為表現(xiàn)，；這樣可以了解和幫助學生及時調整他們的，同時也據(jù)以調整自己的教學行為，更是因為學生對體育與健康問題的態(tài)度、體育價值觀、體育道德觀等都只能表現(xiàn)在體育行為中。三、教學任務：重視激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的運動興趣。促進學生個性發(fā)展，尊重學生個性的全面發(fā)展。合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。學生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。采用各種表揚方法可以反復交__，廣泛應用，盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現(xiàn)出教師的耐心，愛心，現(xiàn)任心。針對以上存在情況。初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。二、教學目標：〈1〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。四、具體措施：向學生進行思想品德教育，培養(yǎng)文明行為。因此每位小學生都應當把積極地鍛煉身體，提高健康水平，看作是自己的神圣義務。__年一月：比賽。學校組織進行上體育公開課。讓學生在體育活動中得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。學校教務人員要經(jīng)常檢查，協(xié)調解決活動中的一些具體問題。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)五、培優(yōu)、輔中、轉差集體措施因材施教，分類指導。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。要用體育特有的影響，培養(yǎng)學生的美感。對差學生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。抓好班級的員，為本學期開好運動會做好準備。學習田徑、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。四、不足之處：在教學過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結如下：，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。組織教學方面有何新招。課堂教學中臨時應變得當?shù)?。學生練習的方法體育教學間的知識結構雖然相當復雜，但知識間往往存在著某種類同或相同的成份。單一的練習乏味，使學生厭學，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化?？梢?，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。根據(jù)學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計劃本身對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。教學的中心指導思想圍繞學生來制定。濃厚的學習興趣能調動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的心態(tài)。安排練習時有趣練習是學生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設計是提高學生學習積極性的重要一環(huán)。學生通過，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點等。教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。知識點上有什么發(fā)現(xiàn)。教學反思有利體育教師經(jīng)驗的積累，善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，不但能使新型教師向專家型教師轉化，而且也有利于學生學習質量的提高和能力的發(fā)展。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。培養(yǎng)學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。不斷改進教育教學方法，激發(fā)學生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的