【正文】 交流，建立彼此信任的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒玩玩具發(fā)生爭執(zhí)時，我們可以引導(dǎo)幼兒輪著玩，換著玩或者按照先來后到共同玩的規(guī)則來分享，使幼兒在潛移默化中逐步走出自我中心的思維境界，養(yǎng)成謙讓、等待、分享、合作等良好品德?！苯處熓怯變旱溺R子，幼兒是教師的影子。教師的天職不僅是向孩子傳授知識，同時也是孩子思想品德的塑造者。給孩子愛心，他就會親近你?？傊?，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)注重幼兒的德育培養(yǎng)，為形成、發(fā)展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎(chǔ)。 幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動中。全社會必須形成共識，明確幼兒德育教育的內(nèi)涵和外延，對幼兒進(jìn)行德育教育是幼兒養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，因地制宜，有機(jī)整合幼兒園、家庭及社區(qū)教育資源，開展嚴(yán)要求、實訓(xùn)練、重滲透、常堅持的德育工作，加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。作為啟蒙教師應(yīng)從小處著手，細(xì)心觀察幼兒在日常生活中的一舉一動，采取最適合幼兒特點的方法，有針對性的對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣個性的培養(yǎng)，發(fā)展個性傾向提供鍛煉的好機(jī)會。二、把德育滲透到各種活動之中去教師應(yīng)充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)的意識和能力，使幼兒獲得好的發(fā)展。運用幻燈，兒歌，圖片展覽等形式，從幼兒感興趣的角度入手，構(gòu)建多角度的互動立體教育網(wǎng)絡(luò)，融德育于教學(xué)中豐富幼兒德育內(nèi)容，途徑和方法。如在各類競賽性游戲中，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識，明白團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作就會勝利的道理；在玩高蹺、跳繩、玩皮球等為主的小型游戲中，教育幼兒互謙互讓，不爭搶活動器具；在自由活動時，幼兒不慎突然摔倒，其他幼兒就會自然流露出“愛心”去幫助他；當(dāng)幼兒走獨木橋，個別幼兒產(chǎn)生畏懼情緒時，老師都及時而恰如其分地進(jìn)行勇敢與嘗試幫助。從而培養(yǎng)幼兒愛清潔，愛勞動的習(xí)慣，以及關(guān)心集體，為他人服務(wù)的品德。在每年傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們在歡慶節(jié)日的同時，都會開展系列教育活動。例如，用于發(fā)達(dá)城市的39。他們需要做的事情應(yīng)該是鼓勵和支持因人而異、因地而異、因園而異地進(jìn)行幼兒園教學(xué)的審定和評估，只有這樣，才能保證幼兒園教學(xué)的審定和評估的公平、公正、多元和有效；只有這樣，才能改變由幼兒園教學(xué)的審定和評估引起的折騰人的現(xiàn)象?！苯處熤挥凶陨砭哂辛己玫乃刭|(zhì)，不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，向幼兒顯示出自己健康的情操和真、善、美的行為習(xí)慣，才能激發(fā)幼兒良好的道德情感?？梢匝埳鐓^(qū)各行各業(yè)的人士向幼兒介紹相關(guān)行業(yè)的知識，比如請社區(qū)派出所的警察介紹派出所的職能、社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員講解預(yù)防疾病的常識、社區(qū)超市人員介紹如何購物等。四、幼兒園的德育工作要有家庭教育的積極配合首先，家庭環(huán)境對于幼兒的影響至關(guān)重要。要培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。這就要求家長在對待兒童品德及行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面要協(xié)調(diào)一致，都要以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)為出發(fā)點，使幼兒身心同步地健康成長。例如，利用節(jié)日、傳統(tǒng)活動的開展，滲透對幼兒的品德教育。對于個別孩子出現(xiàn)的問題，老師應(yīng)與家長坐下來商討教育策略，相互配合采取系統(tǒng)的教育措施。幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)、交往，被教師所影響，并按照教師的做法，學(xué)習(xí)限制和調(diào)節(jié)自己的行為方式。迄今為止，將幼兒園課程和教學(xué)的審定和評估作為“行政性概念”和“控制性概念”的傾向依然十分嚴(yán)重。對幼兒園教學(xué)的審定和評估是極為復(fù)雜的，因此，因地制宜、因人而異是應(yīng)該堅持的一個原則。（五）利用重大活動，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)在每年幼兒運動會時，活動前都要講一講我國運動員不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的故事，激發(fā)幼兒積極參與，不僅培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，還培養(yǎng)了不怕困難，不怕挫折的心理品德。小班培養(yǎng)幼兒自己吃飯，洗臉，刷牙穿衣，收拾玩具等，中班在小班的基礎(chǔ)上自己疊小被子，大半在中班的基礎(chǔ)上整齊疊被子，布置室內(nèi)外環(huán)境，安排值日生收拾餐具結(jié)合年級特點，我們開展自理能力競賽活動。他們模仿造紙過程，體驗到一張紙來之不易，孩子們主動的提出要節(jié)約用紙，怎么節(jié)約呢？經(jīng)過一翻討論他們決定要愛護(hù)書，輕拿輕放不亂畫，于是孩子們行動起來看書時不亂翻亂扔，把廢舊紙收集起來，制作一本新圖書，擺放在書架上，活動中孩子們的能力得到提高，道德品質(zhì)得到培養(yǎng)。（二）教學(xué)活動是幼兒德育的主要渠道幼兒教學(xué)與活動是幼兒獲取知識的主要途徑，也是幼兒品德實踐的主要途徑。幼兒走進(jìn)幼兒園就能感受濃濃的奧運氣息，渲染了友愛和平的氣氛。在幼兒園中‘時時有德育，處處有德育’。.當(dāng)今我國現(xiàn)代化建設(shè)對人才的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提出很高的要求.。幼兒園必須向幼兒進(jìn)行道徳教育。尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。用自已的實際行動去教育和感染孩子?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?。這時我們可以樹立一定的榜樣。良好的師生關(guān)系必須是以愛為基礎(chǔ)的，具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解、溝通，由此營造出輕松愉快的精神氛圍?！庇纱丝梢?，在學(xué)前期對幼兒進(jìn)行品德教育意義重大。幼兒出生后，在適宜的生活環(huán)境下發(fā)展很快?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前教育，德育教育本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實踐，談?wù)勛约簩W(xué)前教育中的德育教育的看法。（二）社會資源對幼兒園德育的服務(wù)作用幼兒園應(yīng)充分利用寶貴的社會資源開展德育教育，確立與幼兒園德育目標(biāo)相一致的社會實踐基地。（一）創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍好孩子不是管出來的，而是良好的教育環(huán)境熏陶出來的。（三）發(fā)揮幼兒園德育教育的主體作用積極開展各類德育教育活動。怎樣尋求一種能擴(kuò)展教育時空，形成幼兒園、家庭、社區(qū)相結(jié)合的合作德育教育，提高德育工作的實效性，從而促進(jìn)幼兒全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是教師、家長、社會共同關(guān)注和探討的問題。④培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心。（3）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是德育滲透教育最有效的途徑，通過各種感官進(jìn)行滲透。”一個人小時候養(yǎng)成習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會起作用的。幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德卻占據(jù)首位，育人為本，德育為先。關(guān)鍵詞：道德、品質(zhì)、幼兒園滲透、家庭教育從畢業(yè)到現(xiàn)在，從事幼兒教育己經(jīng)有幾年時間，從踏進(jìn)幼兒園的那一刻，我想，我和孩子己經(jīng)緊連在一起?？傊八男摹钡膬?nèi)容之間相輔相成，密切聯(lián)系，好比人的五官，缺了哪樣都不行。孩子每天身體上的變化，情緒上的變化都應(yīng)引起我們足夠的重視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。曾看過這樣一則消息：一位教師領(lǐng)孩子在室外游戲，其中一個男孩不守規(guī)則卻跑到一邊蹲下身在觀察忙碌搬運的螞蟻，結(jié)果被教師強(qiáng)行拖回，可憐的小螞蟻也在劫難逃，喪命于其足下，最終是不歡而散。所以，幼兒教師必須具備“四心”，即愛心、童心、細(xì)心和耐心。成人與幼兒之間的交往對幼兒的語言發(fā)展具有促進(jìn)作用。如在《小貓釣魚》的故事中，我和小朋友一起討論，講述：小貓釣魚三心二意，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，結(jié)果一條魚也沒釣到。就是這樣日積月累，幼兒的詞匯量不斷增多，口語表達(dá)能力也相應(yīng)得到提高。因此成人應(yīng)為幼兒提供與同伴交流的機(jī)會，使幼兒在交往中感受語言交流帶來的樂趣，切實提高語言能力。成人還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為幼兒提供表達(dá)與交流的機(jī)會，提高幼兒的語言能力。在情感上，對優(yōu)美的自然環(huán)境、愛護(hù)花草樹木、小動物的行為十分喜歡，對骯臟的環(huán)境、破壞綠化的行為十分厭惡氣憤，在行為習(xí)慣上也有了明顯的進(jìn)步。每天戶外活動我們都盡可能帶孩子到幼兒園的種植區(qū)或趣園等環(huán)境優(yōu)美的地方去玩，讓寶寶在優(yōu)美真實的環(huán)境中去感受大自然的美，充分親近空氣、親近水，并進(jìn)而認(rèn)識空氣、水與人類的密切關(guān)系。如：體育游戲《青蛙捉害蟲》，通過讓幼兒在四散追逐活動中，使他們懂得青蛙是益蟲，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。下面小編給大家?guī)碛變簣@主題教育論文范本，希望大家喜歡！幼兒園主題教育論文范本（篇1）著名的教育家陶行知說過：我們要解放小孩子的空間，讓它們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰……。環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)系到我們的生存和發(fā)展，它還是關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。又如：在健康活動的設(shè)計中，我們設(shè)計了剝瓜子和花生的活動，孩子們對這個活動可感興趣啦。走進(jìn)大自然，培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的美好情感。為我園順利評上省綠色幼兒園添磚加瓦。如讓幼兒在講座中學(xué)會傾聽與表達(dá)，在爭執(zhí)中學(xué)習(xí)圍繞話題進(jìn)行辯論，在聊天中學(xué)會相互交流，讓幼兒在與同伴和成人的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使幼兒樂于交流與表達(dá)。然而，幼兒詞匯量的積累，并不是一天兩天就能解決的，而是在幼兒在長期的語言學(xué)習(xí)中，周而復(fù)始地學(xué)習(xí)與運用的過程豐富、積累起來的。如何引導(dǎo)幼兒說完整話呢？這關(guān)系到教師本身的語言教學(xué)習(xí)慣，假如教師本身上課時就不注意對幼兒提出說完整話的要求，幼兒在回答問題時往往是運用簡短的詞表達(dá)自己的意愿，一旦形成習(xí)慣，就不利于提高幼兒口語表達(dá)能力?！边@樣練習(xí)，對幼兒提高口語表達(dá)能力有很大幫助。幼兒園主題教育論文范本（篇3）摘要：幼教工作是一項要付出神圣之愛的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的快樂及閃光點，應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會。愛是陽光，愛是清新劑。一顆能與孩子相通的純純的童心，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。幼兒的認(rèn)識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認(rèn)識他們感到好奇和有需求的事物。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，每一位幼教人員都應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，做到這“四心”。人之初，