教育教學反思心得體會_教育教學工作總結(jié)和收獲(存儲版)
【正文】 好地探究情境，以此提高學生解決問題的能力?！陡惺芮啻骸穭t適用專題討論等等。而根據(jù)各教學目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好，以便更好地為教學服務(wù)。(二)、認真做好課后評價。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教育觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設(shè)計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。在課堂教學過程中，我會根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生?！赌猩愤m用角色扮演。在七年級《思想品德》教學中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。在猜的過程中，在彼此的爭論中，“皇蛾陰陽蝶”的陰陽是什么這個難點也突破了，圖片也物盡其用。在教學時，我讓學生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。要培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣，自己學會傾聽了嗎?教育學生尊重他人，自己又是怎樣的尊重他人的呢?四、 對學生負責了嗎總認為學生的智力各有差異，成績參差不齊是理所當然的。語文新課標的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。一、 認真鉆研教材了嗎我們常對學生說：讀書百遍，其義自見。5，解放孩子的時間。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學生間接地從綜合學科中學到寬容，也能在經(jīng)歷綜合的學科教育后，以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。學生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言。篇一：教育教學反思心得體會這段時間，我們都在學習關(guān)于教育教學改革的相關(guān)內(nèi)容，通過學習，收獲頗豐，為我以后的教育教學工作提供了更好的指導(dǎo)，下面來我的感受。隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對的權(quán)威優(yōu)勢，這種角色的轉(zhuǎn)變也是對教師個體能力有限性的寬容。由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。在素質(zhì)教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強的發(fā)展，不斷推進我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。三
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