教學評方案范文3篇(存儲版)
【正文】 在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育。⑸通過發(fā)放“家長評價表”對教師進行評價。二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺，促進其向更高水平發(fā)展?！ ↑h支部書記、工會主席、職代會主任、團支部書記，負責評價的監(jiān)督、核查工作。 (二)專業(yè)水平 學歷資格(滿分3分) 小學教師學歷達到大專以上學歷滿分，低于大專兩2分。有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力?！ 》此冀涣?滿分5分) 對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通?！ ?chuàng)新成果(滿分3分) 指導學生實踐創(chuàng)新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學成果獎。能夠引發(fā)學生興趣，學生積極思考，大膽探究?！ ∵^程評價(滿分6分) 過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調控教學活動。最后，轉換為分數(shù)對教師做出校級評價。 加分項： 獲得市級榮譽的教師加2分，獲得鎮(zhèn)級榮譽的教師加1分。所選教材的基本情況和基本特點。 第四、教法和學法。 截止時間 20xx年11月6日?！ 〉谌?、本課時教學的重點與難點。 三、參賽對象 一年級語文全體老師 四、參賽要求 選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。不合格39分以下?！ ∪⒃u價方法、步驟 教師教學評估采用等級評估、定量評定結果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據(jù)評估標準進行自我等級評估(25%)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學活動，促進學生發(fā)展，師生相長?！ 〗虒W方式(滿分7分) 符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發(fā)展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn)?！ ⊙芯磕芰?滿分5分) 主持開發(fā)并實施一門校本課程。轉變傳統(tǒng)教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)師生互動。了解學生的心理特點和知識，能力情況。未出滿勤，()，曠工一天扣1分，遲到(早退)，直至扣完本項分數(shù)為止。 成 員：教導主任、副主任，教科室主任、副主任，總務主任、副主任，教研組長?！ W校或管理者對教師的評價：是指黨、政、工、團聯(lián)席會或學校行政對教師進行評價。⑶在家長會上誠懇地請家長對教師的教育教學工作進行評價目。⑶通過來信、來訪對教師進行評價。三是綜合分析多方信息，不草率下結論。一是信任學生。一是學生是否講真話。總之，在自我評價中，教師應樹立正確的自我評價觀，具有一定的自我評價能力，學校應從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。對學校而言，一是要對教師進行自我評價教育，樹立正確的自我評價觀，創(chuàng)設具有支持性的教師自我評價氛圍。 激勵性原則：人人都是需要激勵的，激勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。教學評方案范文3篇 為促進教師對課程、教材、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，結合縣教研室大集體備課活動宗旨，特制訂教學評方案。評價要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計劃自主、發(fā)展自主、評價自主”的權利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能
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