【正文】 持，爭取讓學困生取得明顯的進步。班級要從學習方面對學困生逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的`學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。二、具體做法：（一）建立制度，明確職責。（二）注重方法，開展活動。良好的班集體、學習環(huán)境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。教師要不時與學困生互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。教師對學困生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學?，F代教育思想告訴我們，師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質人才。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐。學困生考評獎勵措施根據每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃。所以我必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。因此為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生，決不讓任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。四、轉化措施：加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇12一、本班學生分析：本班共有學生36名，由于全班學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。每個學困生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇11本學期我要把大量的時間放在對學困生的學習的輔導上，重點選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，爭取讓學困生取得明顯的進步。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。強化跟蹤流程管理?？傊?，希望通過上述幫撫措施，經過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學有所獲學困生幫扶工作計劃和措施精選篇10一、總體要求：以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化。實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。通過與班主任的溝通和任課教師的聯系，了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想?？傊?，希望通過和該生的努力和配合，能讓孩子的成績能有所進步。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發(fā)學習數學的興趣?？傊?，在素質教育的今天，差生輔導工作是一個學校教學工作的重中之重。平時，在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。三、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。問題學生多，教育困難大。學困生考評獎勵措施根據每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。二、具體辦法如下：學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調整前進步伐。我們要在公平、公正地對待每一個學生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關心去喚起“學困生”的上進心，進取心，從而激發(fā)他們的學習熱情。針對王健同學的實際，重點指導他課前預習、課堂聽課、課后復習的學習方法。我想經過細心幫助與輔導，他的成績進步一定很快的。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。三、學習困難的原因由于基礎較差或習慣較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇3一、本班學生分析：本班共有學生20名。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。根據這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。三、主動出擊，幫扶前進。學困生幫扶工作計劃和措施精選篇2本學期，我擔任四年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。注意收集學生中的錯例，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。課余的時間也積極與學生的家長溝通，盡量每周與學生的家長做一次聯系與交流。部分學生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍，少 數學生的家長不注意配合，回家不問孩子的學習。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢?？纯疵恳粋€學習內容學生的反應。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機會。二、降低門檻，激發(fā)興趣。建立學生一幫一學習小組。根據小學生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。一點點成功會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心。這樣學困生就能根據自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。因此，轉化后進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。深入學生