20xx小學(xué)五年級語文教案——怎樣寫好人物間的對話(存儲版)
【正文】 烏鴉說：你真有方法那你說怎么分呢 狐貍先把肉分成兩大塊，再把其中的一塊分成四塊，另一塊就自己吃了。狐貍見它不上當(dāng)，便索性望地上一躺，唉聲嘆氣道：沒想到我狐貍也有失敗的時(shí)候啊。說著便猛撲過去把小羊吃掉了。小羊大為吃驚，忙辯白道：那時(shí)我還沒出生呢。 還沒等烏鴉說完狐貍就逃走了。 附文： ?狐貍和烏鴉新轉(zhuǎn) ? 一天，烏鴉看見了一片肉，她不知該把這片肉如何公平地分給孩子們。 〔〕說：。 情境一： 找一名同學(xué)演示動作：歡蹦著走進(jìn)教室，同時(shí)說：我們班在播送操比賽中得第一名啦！ 3 板書以下句子，學(xué)生練習(xí)說話。 師：提示語可以提示人物說話時(shí)的動作。 師：對話中寫清是誰說的這局部叫做提示語，請大家看獅子和公牛的這幾句對話，用 ~~~畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎 師：為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。大家要邊看邊想故事寫了什么事。 2 在有的情況，提示語也可以省略。寫對話時(shí)既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。 情境二。 xx〔〕說。 烏鴉說：這不公平，你也應(yīng)該少
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