20xx小學(xué)語文四年級教案——關(guān)注文本走進(jìn)心靈——蘇教版第八冊我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 ②我們一家人的快樂：母親與孩子們在草地上聊天，父親在草地上讀書。這里將教學(xué)的重點(diǎn)圈定于薩沙與媽媽的對話之中，要通過反復(fù)閱讀，通過精細(xì)討論，體悟出薩沙三次說話的不同心境。mdash。這里主要借助于說話、寫作的方法實(shí)現(xiàn)讀者與作者心靈的對話。 } 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文四年級教案 —— 關(guān)注文本走進(jìn)心靈 —— 蘇教版第八冊 ?我不是最弱小的 ?教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)背景 ] ?我不是最弱小的 ?一文情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章 〔 2〕既注重課堂說話的訓(xùn)練，又有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 〔 3〕而這樣的交際又是在師生平等、民主的對話中進(jìn)行的 〔 4〕〔擁有與媽媽一般的對別人的關(guān)心與愛〕 ④ 組織討論，議議薩沙和媽媽各自的想法 。 [設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深 廣的，這不僅因?yàn)檎Z文本身就浸潤著語言文字的思想、情感、精神，更因?yàn)檎Z文學(xué)科所獨(dú)特的文性之所在，母語文化，人文情懷，文道合一。mdash。 5 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要借助讀讀、議議的閱讀策略，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行無聲的對話與有聲的交流。 ②我〔薩沙〕是最小的一員。第二，從這樣的語文教學(xué)中，我們還可以感受到語文資源和語文的實(shí)踐無處不在。mdash。 就文本本身而言，文章說的是一件普通
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