20xx四年級語文上冊教案——生命的林子教學設計(存儲版)
【正文】 雨傾盆時，松林； 當洪水肆虐時，松林； 體會到集體的力量和智慧，既有競爭，又有合作，才能成就人才。第 10節(jié)。 六、拓展。道理，應該是讓學生感悟的，而不是灌輸?shù)摹? 通過六個環(huán)節(jié)層層推進，學生能夠比擬容易的把握文章的中心。太好的環(huán)境同樣不利于成長。 同 學們，你們記得在 ?三顧茅廬 ?中，人們稱諸葛亮為什么？〔臥龍〕 3 還有哪些詞語中含有龍呢？〔臥虎藏龍、龍爭虎斗、群龍無首等等〕 從這些詞語中，你知道人們用龍比喻什么？ 然后，讓學生用法門寺水深龍多、高僧濟濟為中心句，用有的有的有的的句式寫話。 為了節(jié)約時間，我主要進行第二課時的教學設計交流。這是近年來比擬流行的一種文體，代表性的作品有 ?小故事大道理 ?、 ?枕邊故事 ?等等。 2 教學過程如下： 一、 學習課文第一局部： 13節(jié)。 三、學習課文第三局部： 69節(jié) 共分為六個環(huán)節(jié)： 一讀：玄奘和方丈
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