20xx古詩(shī)兩首(小兒垂釣)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一首天然的詩(shī)。 給你們配上音樂(lè)?！?2〕找一找，讀一讀，更多的描寫(xiě)兒童的詩(shī)。 ?幼女詞 ?施肩吾 ?2古詩(shī)兩首 ?課例分析 一 \字詞教學(xué) :〔根本上這些生字對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么困難，所以根據(jù)學(xué)生情況沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，提高了課堂效率〕 9 二、根本理解詩(shī)句 〔充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己結(jié)合了圖、文、課外資料來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，展示了學(xué)生的原有知識(shí)，為后來(lái)的指導(dǎo)打下了根底，教師也能做到心中有數(shù)〕 三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境 〔 在我教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生曾經(jīng)提出蓬頭的兩種理解，一種是代表小孩子所梳的那個(gè)發(fā)型，從這個(gè)蓬頭可以看出小孩子很可愛(ài)，還有一種理解就是亂蓬蓬的頭發(fā)。我們要肯定積極的想法，讓學(xué)生有獨(dú)特體驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合行為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人，樂(lè)于助人的好習(xí)慣，好品質(zhì)。 ?牧童 ?劉駕 幼女才六歲，未知巧與拙。飛入菜花無(wú)處尋。 三、指導(dǎo)背誦兩首詩(shī) △同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們與詩(shī)中的小娃一起體會(huì)偷采白蓮的樂(lè)趣，一起去河邊釣魚(yú)度過(guò)了一段歡樂(lè)的時(shí)光，感受了那飛揚(yáng)的童趣。雖然他頂著荷葉，但他哪里知道小船一路劃開(kāi)的浮萍，小池上留下的水痕早就被別人看到了。你們是最能理解他的，一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。 △遙招手是在哪兒招手？〔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的〕 △現(xiàn)在你們就是這個(gè)小兒，做個(gè)遙招手的動(dòng)作。 小兒怕什么？ 〔怕問(wèn)路人的聲音驚跑了魚(yú)兒； 擔(dān)憂魚(yú)兒馬上就要上鉤，被問(wèn)路聲嚇跑了〕 這個(gè)怕其實(shí)是一種擔(dān)憂。 △你們還讀懂了什么？ 借問(wèn)：?jiǎn)?，有禮貌的問(wèn)。 藏蹤跡：隱藏自己的蹤影。 1 古詩(shī)兩首 (小兒垂釣 ) 一、了解學(xué)情，指導(dǎo)讀詩(shī)寫(xiě)字 同學(xué)們，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)新課 mdash。寫(xiě)這幾個(gè)字有困難
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