20xx準(zhǔn)確定位，深度解讀，尋常陌上綻新葩——成語故事教后記(存儲(chǔ)版)
【正文】 再組個(gè)詞 生：戳穿 〔 3〕師：那么，怎么樣的盾才是好盾呢 9 生：越鞏固的盾越好 〔 4〕師：哎，他強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞：鞏固，什么矛，戳不穿，你們感受到了什么沒有 生：感受他更像在吹牛 〔 5〕他也是個(gè)喜歡聽吹竽的人，可是他不要許多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹 。那么，當(dāng)他逃回家以后，心里又是怎么想的呢 生：唉，看來沒點(diǎn)真本領(lǐng)，這日子還真不好混啊。他也是個(gè)喜歡聽吹竽的人，可是他不要許多人一起吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。 [評(píng)析：這一段的教學(xué)從課題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初識(shí)矛盾。 師：他為什么感到理屈了 生：因?yàn)樗绻f他的矛戳得穿他的盾，那么他的盾就不像他說的那么鞏固了，如果說他的矛戳不穿他的盾，那么他的矛也不像他說的那么銳利了。一 。一 。誰也來推銷一下自己的矛，比他還能夸口 生讀：我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。 師：哎，他強(qiáng)調(diào)了這幾個(gè)詞：鞏固，什么矛，戳不穿，你們感受到了什么沒有 生：感受他更像在吹牛。 生：郵戳。其次，雖然課前學(xué)生都能說出三個(gè)成語的意思，但這樣的知識(shí)來源，要么源于前一天晚上預(yù)習(xí)時(shí)把詞典的解釋背下來；要么源于過去在生活中獲得的一知半解的認(rèn)識(shí)，并未在他們的心靈里產(chǎn)生真正的共鳴和感悟。 1 準(zhǔn)確定位，深度解讀，尋常陌上綻新葩 —— ?成語故事 ?教后記 今天教學(xué)第 8課 ?成語故事 ?的前兩個(gè)故事。 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)如何確定 呢首先朗讀方面，對(duì)于這樣短小直白的文章，五年級(jí)學(xué)生不難做到正確、流利，但對(duì)于人物語
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