6適當(dāng)集中擴(kuò)大規(guī)模優(yōu)化布局提高效益(存儲(chǔ)版)
【正文】 用效益。 可見(jiàn)，根據(jù)牧區(qū)不同經(jīng)濟(jì)條件、人口多寡和教育發(fā)展?fàn)顩r，采取聯(lián)合、集中等多種形式辦寄小，可以說(shuō)是 XX 省各地黨政部門、干部群眾和教育工作者積極探索發(fā)展牧區(qū)教育途徑的成功經(jīng)驗(yàn)，是一種應(yīng)當(dāng)給予極大關(guān)注的創(chuàng)新。此外，還可安排足夠的人力加強(qiáng)學(xué)校管理和后勤服務(wù)工作，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、多出人才、出好人才的目的。（３）管理水平差，教育質(zhì)量低。長(zhǎng)期以來(lái)，盡管青海對(duì)牧區(qū)教育一直實(shí)行重點(diǎn)投資和扶持政策，但在經(jīng)費(fèi)的使用上也存在一些問(wèn)題，如 “ 廣種薄收 ” 、 “ 撒胡椒面 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重等。寄宿制學(xué)校是現(xiàn)階段解決牧民居住高度分散情況下學(xué)生遠(yuǎn)距離上學(xué)問(wèn)題的主要途徑和手段。 但是，也要看到，青海牧區(qū)地處高寒，地曠人稀，交通不便，信息閉塞，加之畜牧業(yè)又有著流動(dòng)放牧、牧民居住高度分散的特點(diǎn)，這就給辦教育帶來(lái)了很大困難。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 適當(dāng)集中擴(kuò)大規(guī)模優(yōu)化布局提高效益 黨的十四屆五中全會(huì)提出，實(shí)現(xiàn) “ 九五 ” 計(jì)劃和2024年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之一，是實(shí)行經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。截止 目前，全省牧區(qū)共有民族完全中學(xué)１７所，民族高級(jí)中學(xué)４所，民族初級(jí)中學(xué)２５所，民族寄宿制小學(xué)３００所（其中縣辦２１所，鄉(xiāng)辦１９６所，村辦８３所），初步形成了 “ 州有完中、縣有初中、鄉(xiāng)有寄孝村有初斜的教育網(wǎng)絡(luò)，這與解放前 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 廣大牧區(qū)基本上無(wú)學(xué)校教育的狀況相比，可以說(shuō)有了巨大的歷史性進(jìn)步。 學(xué)校規(guī)模小，在校學(xué)生少，但所需經(jīng)費(fèi)卻相當(dāng)高。有限的資金不能集中使用，辦學(xué)條件普遍較
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