6適當集中擴大規(guī)模優(yōu)化布局提高效益(存儲版)
【正文】 用效益。 可見，根據(jù)牧區(qū)不同經(jīng)濟條件、人口多寡和教育發(fā)展狀況，采取聯(lián)合、集中等多種形式辦寄小，可以說是 XX 省各地黨政部門、干部群眾和教育工作者積極探索發(fā)展牧區(qū)教育途徑的成功經(jīng)驗，是一種應當給予極大關(guān)注的創(chuàng)新。此外，還可安排足夠的人力加強學校管理和后勤服務工作，從而達到提高教學質(zhì)量、多出人才、出好人才的目的。（３）管理水平差，教育質(zhì)量低。長期以來，盡管青海對牧區(qū)教育一直實行重點投資和扶持政策，但在經(jīng)費的使用上也存在一些問題，如 “ 廣種薄收 ” 、 “ 撒胡椒面 ” 現(xiàn)象嚴重等。寄宿制學校是現(xiàn)階段解決牧民居住高度分散情況下學生遠距離上學問題的主要途徑和手段。 但是，也要看到，青海牧區(qū)地處高寒，地曠人稀，交通不便，信息閉塞，加之畜牧業(yè)又有著流動放牧、牧民居住高度分散的特點，這就給辦教育帶來了很大困難。 第 1 頁 共 6 頁 適當集中擴大規(guī)模優(yōu)化布局提高效益 黨的十四屆五中全會提出，實現(xiàn) “ 九五 ” 計劃和2024年奮斗目標的關(guān)鍵之一，是實行經(jīng)濟增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。截止 目前，全省牧區(qū)共有民族完全中學１７所，民族高級中學４所，民族初級中學２５所，民族寄宿制小學３００所（其中縣辦２１所，鄉(xiāng)辦１９６所，村辦８３所），初步形成了 “ 州有完中、縣有初中、鄉(xiāng)有寄孝村有初斜的教育網(wǎng)絡，這與解放前 第 2 頁 共 6 頁 廣大牧區(qū)基本上無學校教育的狀況相比，可以說有了巨大的歷史性進步。 學校規(guī)模小，在校學生少，但所需經(jīng)費卻相當高。有限的資金不能集中使用，辦學條件普遍較
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