一年級上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)計劃(存儲版)
【正文】 ，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。 2． 關(guān)注知識基礎(chǔ)，關(guān)注教學(xué)重點。教師 應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。 四、第二單元，篇目為《雪》《雷電頌》《短文兩篇》《紫菠蘿瀑布》《海燕》《組歌》，第一單元，篇目為《云南的歌會》《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》《絕唱》等，時間為兩節(jié)課。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓(xùn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 現(xiàn)代文閱讀答題方法： ① 直接摘?。êY選摘?。?② 篩選整合（先篩選，后整合） ③ 分析闡述（分析后用自己的語言表達(dá)） （四）作文訓(xùn)練 ⑴ 寫作技巧點撥 ⑵ 指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題） ⑶ 考場作文訓(xùn)練 ⑷ 優(yōu)秀習(xí)作賞析 三、復(fù)習(xí)時間安排 字詞復(fù)習(xí)： 2 課時 課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練： 2 課時 古詩詞背誦默寫及賞析： 2 課時 寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練： 1 課時 文言文復(fù)習(xí)： 2 課時 期末模擬考及試卷評講： 6 課時課內(nèi)語段精讀： 2 課時 。 ⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平均分有所突破。 三、第三單元，篇目為《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知精神》《談讀書》《不求甚解》《懷疑與學(xué)問》《中國人失掉自信力了嗎》等，時間為三節(jié)課。 3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。 學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。，會用詞語說一句簡單的句子。 3．能拼讀音節(jié)。 和學(xué)生一起進行知識歸類，以單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取 “ 考考同學(xué) ” 的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。 句子： （ 1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。 二、指導(dǎo)思想 １、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。 教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。 閱讀理解： 1．正確背誦指定的課文。第一篇：一年級上學(xué)期期末語文復(fù)習(xí)計劃 一、本年級本學(xué)期建議考核重點。 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。 一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。例如一年級
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