20xx小學五年級語文教案——貓第二課時教學設計2(存儲版)
【正文】 ash。 指名讀〔要求讀出前后完全不同的感覺〕 還有什么發(fā)現？〔兩種性格之間是用可是連接的〕 [課件中可是兩字變紅 ] 找出相同寫法的自然段，也讀出前后不同的感覺。 1 一、教學目標 1有感情地朗讀課文第一段，體會貓的乖僻和可愛。 2學生寫，教師巡回指導 3〔實物投影〕反應 4齊讀一遍詞語 規(guī)律感悟 咱們來看看這些詞語，它們之間好象有什么聯(lián)系，把它們放到課文中再去讀一讀，你發(fā)現了什么？〔學生讀完后，小組討論〕 〔出示課件：第三自然段內容〕 學生答復，得出結論：描寫性格的詞語是一對對寫的，前后表現的
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