【正文】 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 做好班主任工作，不是一件容易的事。 路隊(duì)中，大多數(shù)學(xué)生能整齊有序地走路，做到背誦響亮，不亂逃隊(duì)不亂擁擠。 未完成目標(biāo)及原因 踐行三輕五不準(zhǔn)，效果不理想 原因：孩子們知道不可以怎么去做，但因?yàn)樽钥啬芰Σ?，總是這一會(huì)記住，下一次又犯了。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。因此，發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下，使每一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、環(huán)境教育及自我意識(shí)等教育。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教材將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。因地制宜地設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué) 質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。 （三）關(guān)注生成性的問(wèn)題 教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實(shí)施，在擺脫了以往成人化、概念化的弊病后，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)更加關(guān)注。 曉率達(dá) 75%以上 .。 。 ,使青少年在掌握衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展 .通過(guò)心理衛(wèi)生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征 ,使青少年獲得正確的思維方法 ,為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎(chǔ) 二、各項(xiàng)指標(biāo) 達(dá)標(biāo)率 65%以上 .。上課時(shí)，出乎意料地發(fā)現(xiàn)，這一活動(dòng)得 到了孩子全家的支持，他們不僅講了許多動(dòng)人的故事，而且拿出了珍藏的東西 ── 紅領(lǐng)巾、離隊(duì)證、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、照片 ??，孩子們?cè)谶@一教學(xué)活動(dòng)中，獲得了體驗(yàn)，增加了對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)能力上也有了提高。具體考慮單元和主題教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，更要了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能制定出適切的教學(xué)目標(biāo)。 （二）以小見(jiàn)大，體現(xiàn)自然景觀(guān)與人文景觀(guān)的融合 本冊(cè)教材，將熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)生活作為核心價(jià)值追求，因而在教材編寫(xiě)時(shí)特別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展，有意識(shí)地將科學(xué)教育、生活教育、社會(huì)教育有機(jī)地融為一體，讓學(xué)生感受生活、參與生活、創(chuàng)造生活，自主地建構(gòu)自己的態(tài)度、品德、知識(shí)和能力。 作為一名班主任，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展好豐富多彩的課外活動(dòng)只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長(zhǎng) 一、教材特點(diǎn) 本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。此種做法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)班級(jí)文化向著良好的方向發(fā)展，也使學(xué)生在班級(jí)文化的共同影響下，形成良好的品質(zhì)。 三、發(fā)揮班級(jí)文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì) 班級(jí)文 化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。 除了室內(nèi)衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生也有所好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)在孩子們的校服更加干凈整潔，書(shū)包、課桌內(nèi)廢紙雜物少了，課本封面干凈了，卷角、撕損的現(xiàn)象也少了。現(xiàn)將落實(shí)情況總結(jié)如下： 目標(biāo)一：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 本學(xué)期，孩子們?cè)谛l(wèi)生、路隊(duì)、做操方面都有了明顯進(jìn)步。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班中有一個(gè)叫“ 楊文星 ” 的小朋友，媽媽跟本上不識(shí)字。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊 加油 加油 當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢 于是，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績(jī)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。這也是本學(xué)期工作中最特殊的成功案例。因此，我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作： 1 不過(guò)我班的勞動(dòng)委員一職可真是好事多磨，剛開(kāi)始，我把這個(gè)職位交給了班上的小淘氣陳龍同學(xué)，可是，盡管我已經(jīng)教了他好多次怎樣合理的分配值日生，監(jiān)督值日生，可他倒好，每天自顧自的拿著掃把掃個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，完全不知道怎樣來(lái)安排其他同學(xué)勞動(dòng)，我只好將他換下另覓賢才，結(jié)果第二任勞動(dòng)委員也以失敗告終，正當(dāng)我為此事發(fā)愁時(shí)，一個(gè)小小的身影闖進(jìn)了我的視野，陳首豪用自己的實(shí)力贏得了我和同學(xué)們的信任，一個(gè)周試用期下來(lái)便為我班迎來(lái)了本學(xué)期的第一面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，當(dāng)仁不讓的成為了我的得力小助手。很快，他們不再排斥我，并且接受了我，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。在監(jiān)管、督促力度方面仍需加強(qiáng)，要多表?yè)P(yáng)榜樣，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)步，或者多召開(kāi)課間活動(dòng)文明有序的相關(guān)班會(huì)，列舉生活中身邊的實(shí)例相機(jī)教育，讓孩子們徹底知道三輕五不準(zhǔn)的重要性，以加 強(qiáng)自控，用以指導(dǎo)行動(dòng)。 ② 主課副課都能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生占 82%，比上一學(xué)期增長(zhǎng)了不少。有必要時(shí)就借用社會(huì)上 的專(zhuān)業(yè)人士幫助孩子走上正常的學(xué)習(xí)生活之路，例如我們班有個(gè)學(xué)生智力與一般學(xué)生差異很大，不過(guò)這個(gè)學(xué)期通過(guò)我一幫一的輔導(dǎo)，她現(xiàn)在有很大進(jìn)步了，自己愿意寫(xiě)字背口訣了，這也是本學(xué)期工作中最特殊的成功案例。安全，就象是 “100” 中的 “1” ，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查， 結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一篇：小學(xué)二年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班隊(duì)工作總結(jié) 2024 年