調(diào)查問卷調(diào)查分析報(bào)告(存儲版)
【正文】 識提前預(yù)習(xí)僅達(dá) %，對學(xué)過知識經(jīng)常復(fù)習(xí)僅達(dá) %。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。每天由督導(dǎo)師生根據(jù)文明禮貌、愛校守紀(jì)、儀表衛(wèi)生、普通話等養(yǎng)成教 育內(nèi)容，全天進(jìn)行細(xì)致檢查，進(jìn)行量化評比。如：詩文誦讀競賽，作文比賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：對長輩有禮貌，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及生活、勞動習(xí)慣。（ 4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（ 12）不歧視身體有缺陷的同學(xué)。（ 19）當(dāng)他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。（ 26）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。（ 34）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。（ 46）學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我安全保護(hù)。（ 54）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。 。（ 52）飯前便后洗手。（ 44）用過的東西能放回原處。 g、遵守秩序的習(xí)慣 （ 39）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（ 32）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。（ 24）不遲到，不早退。 c、尊重他人的習(xí)慣 （ 17）耐心聽，不隨便打斷他人說話。（ 10）觀看比賽時能文明喝彩。（已完成） 分析初中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)校由課題組長及成員確定了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容如下： a、舉止文明的習(xí)慣 （ 1）升國旗奏國歌時自覺肅立。普通話課內(nèi)課外都要講好，帶頭營造推廣普通話的良好氛圍，處處事事為學(xué)生做出表率，在潛移默化教育中養(yǎng)成好習(xí)慣。各班每日：堅(jiān)持背誦古詩。 為了強(qiáng)化道德認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)會做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校將持之以恒地開展 “ 日查、周結(jié) ” 的常規(guī)教育活動。 （三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，當(dāng)今獨(dú)生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得相當(dāng)部分家庭教育 “ 重智輕 德 ” ，孩子缺乏人際交往，唯我獨(dú)尊，脆弱嬌氣，同學(xué)之間缺少熱情。同時調(diào) 第 3 頁 共 10 頁 研中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生在個人衛(wèi)生，保持教室衛(wèi)生方面較被動，應(yīng)引起重視。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)，其中行為習(xí)慣調(diào)查問卷中設(shè)置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習(xí)慣等方面內(nèi)容。 “ 習(xí)慣養(yǎng)成 ” 調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。 2 衛(wèi)生習(xí)慣情況：每次吃飯前洗手每次都洗手 %有時洗手 %太臟了就洗手 %教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物：趕快撿起來 %有時會撿起來 %裝作
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