第五單元倍的認識單元教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ） 的個數(shù)是 的（ ）倍。 三、作業(yè)設(shè)計 小欣今年 5 歲，媽媽今年 35 歲。 板書設(shè)計 第 4 課時：噸的認識和換算 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重難點 教學(xué)準備 教學(xué)過程 教學(xué)流程 備注 2 的 3 倍是（ ）； 5 的 4 倍是（ ）。 （ 1）小明和小亮看同樣的書，小明看了 7 頁，小亮看的頁數(shù)是小明的 5 倍， ？ 列算式： 答： 。一共做了多少朵花？ 板書設(shè)計 。 第一行：○○○○ 第二行： ４７讀作 ( )。 （ 2）（ ）的個數(shù)的（ ）倍是（ ）的個數(shù)。 思考 p55 10 讀懂題意，讓學(xué)生按照這樣的變化畫出圖形，再來思考結(jié)果。 8 個 ○ 里面有（ ）個（ ）。 畫圖 法： 計算法：象棋的價錢就是求 4 個 8 是多少， 8 4＝ 32 （ 3）這個結(jié)果為什么正確？ 小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗證求出的結(jié)果是否正確。 在具體情境中運用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。 隨著我們進一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識。 教學(xué)措施與方法： 讓學(xué)生通過認真看，動手擺、畫一畫，積極說等活動，理解明晰“倍”的概念。 體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系，明白求一個數(shù)的幾倍是多少的具體意義。 教學(xué)目標(biāo)： 建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。 自主探究、獨立思考，尋找解決問題的思路。 因為我們中國獨有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計算這一塊是非常令外國人羨慕的。 學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 教學(xué)例 3： 出示 P52 圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？ （ 1）知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？ （ 2）要求象棋價錢是多少，你能結(jié)合例 2 的方法來解決這個問題嗎？可以畫圖，也可以算。 教學(xué)準備 教學(xué)過程
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