6縣教育科研匯報材料(存儲版)
【正文】 （三）中小學繼續(xù)教育培訓工作 教育發(fā)展要求人民教師具備全能的綜合素質，因此，國家采取各種有力措施，提高教師素質。 （七）積極選取送中小學教師參加培訓 為盡快提高我縣中小學教師的教育理論水平和教學技能，根據(jù)省州下達的各種培訓通知，教育教學中心積極選送中小學教師參加各種培訓，選送 90 名中學教師， 102 名小學教師參加省、 第 10 頁 共 11 頁 州骨干教師培訓，逐步培養(yǎng)一支高素質的骨干教師隊伍。目前，《新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質》培訓正在實施。第二專題《心理健康教育與教師心理素質》培訓學習時 間為2024 年 3 月至 2024 年 10 月， 2024 年至 2024 年 1 月進行第二專題的評審總結工作。 （六）校長、教導主任培訓工作 校長是學校的領導者、組織者、管理者，在推進素質教育中發(fā)揮著特殊的作用。三年總計培訓 4 個班 175 人。幾年來教研室一直積極探索教研工作新途徑，在教研課題選定，教研面向課堂等方面研究新方法，教研室立足基層，著眼于基層教師的實際，舉辦提高教師整體素質的各類教研和教學競賽活動，不斷 提高我 第 7 頁 共 11 頁 縣教學水平。全縣九鄉(xiāng)一鎮(zhèn)及縣級兩所學校紛紛舉行預賽活動 實際上是認真開展了一次全縣范圍內的小語教研活動。組織四項基本功訓練評估驗收小組對全縣13 所中學進行四項基本功評估驗收。 *年配合教育局做好減負工作：抽調人員參加減負檢查小組到各校區(qū)進行 第 4 頁 共 11 頁 檢查。 97 年 3 月， *縣教研室決定選取塔城鄉(xiāng)校區(qū)作為抓教學常規(guī)管理工作的試點校，全體教研員分幾個組到塔城校區(qū)一個學期，住進學校，深入到村完小、一師一校教學點聽課、上課、評課、組織學校分教研組開展教研活動，從教學五環(huán)節(jié)抓起，積極配合學校領導班子抓好學校 第 3 頁 共 11 頁 教學常規(guī)管理工作，取得了非常好的成績，那年塔城校區(qū)的教學質量有了明顯的提高，學校教學常 規(guī)管理工作得到教育行政部門的肯定。保和鎮(zhèn)完小辦了一個五年制的教改實驗班，注音識字，提前讀寫教學，突破了小學低年級不能進行閱讀和作文教學的傳統(tǒng)模式，到 19*年保和鎮(zhèn)完小教改實驗班已發(fā)展到 7 個班（畢業(yè)一個班），并取得一定成績， 7 個實驗班的成績在同年級的成績中一直名列前茅， “ 注提 ” 教學實驗幾年中都按即定目標順利開展?！督逃唸蟆芬恢钡蕉?00 二年由于經(jīng)費緊缺而停辦。 99 年由文化局、新華書店、教研室的相關人員組成成員成立 *縣教材審定小組，這年開始教研室每年對 *縣中小學教材進行審定，審定好方能交新華書店征訂。 2024 年，在擬定《關于 *縣小學開展 “ 三個一 ” 活動第二階段的實施意見》并在實施的過程中，又在中學積極開展教師 “ 四項基本功 ” 訓練。2024 年 *縣中小學教師綜合素質培訓工作取得了優(yōu)異成績，迪慶州中小學教師綜合素質培訓現(xiàn)場會到 *召開，三縣各中小學校長近 90 人
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