【摘要】西師大版三年級數學上冊學習目標1.通過具體的情境,進一步感知并理解分數的意義。2.認識幾分之幾,并知道分數的各部分名稱,能認、讀、寫簡單的分數。1.悟空,把平均分給兩個人,每人是幾個呢?每人2個。每人當然只有1個了。2.把平均分給兩個
2024-12-04 20:32
【摘要】西師大版三年級數學上冊認識分數學習目標1.通過具體的情境,進一步感知并理解分數的意義。2.認識幾分之幾,并知道分數的各部分名稱,能認、讀、寫簡單的分數。把一個蛋糕平均分成2份,每人分得多少?每份是它的一半?!?1——21把一個長方形平均分成2份,每份是它的。
2024-12-04 22:10
【摘要】認識分數西師大版三年級數學上冊學習目標1.通過具體的情境,進一步感知并理解分數的意義。2.認識幾分之幾,并知道分數的各部分名稱,能認、讀、寫簡單的分數。填一填:1、把4個桃子平均分給兩個小猴子,每個猴子分()個。2、把2個桃子平均分給兩個猴子,每個猴子分()個。你知道嗎?
2024-12-04 21:00
【摘要】蘇教版三年級數學上冊學習目標。、自主探索的機會,鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。折一折找出這張長方形紙的18折一折找出這張長方形紙的18請你先把下面長方形的涂上紅色,再把它的涂上綠色。3828請你先把下面長
2024-12-13 11:13
【摘要】教學目標,能比較熟練地計算。、驗證等活動,讓同學們經歷學習的過程,體驗數學研究的方法。,滲透事物是有聯系的辨證唯物主義觀點。請把下面長方形的8382涂上紅色,再把它的涂上綠色。兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾?8382+=85紅色部分
2024-12-13 18:13
【摘要】認識分數北師大版三年級數學下冊學習目標1.結合具體情境和直觀操作,初步理解分數意義,體會學習分數的必要性。2.會用折紙、涂色等方式,表示簡單的分數。把一個比薩餅,平均分成兩份,其中的一份就是它的。2121這樣的分法能用來表示嗎?212
2024-12-11 13:08
【摘要】蘇教版三年級數學上冊重1千克。餅干110克5千克凈重:1000克凈重:25千克凈重:5千克凈重:100克表示物品有多重,可以用克或千克作單位。稱比較輕的物品,常用克作單位??丝梢杂米帜浮癵”表示。1克有多重呢?數一數,10克黃豆大約是50粒,那
2024-12-13 16:07
【摘要】認識簡單的分數2教學目標1.知識目標:使學生結合具體的情境初步認識分數,知道把一個物體或圖形平均分成若干份,其中的幾份可以用分數表示。2.能力目標:能用實際操作的結果表示相應的分數。會讀、寫幾分之幾,并能比較分數的大小。3.情感目標:結合教學滲透數學知識來源于生活實踐的思想,培養(yǎng)學生初步的數學應用意識。教學重難點理解幾分
2024-12-12 21:28
【摘要】蘇教版三年級數學上冊問題的數量關系,并會用連乘方法解決實際問題。,培養(yǎng)同學們思維的靈活性。學習目標看誰算得快!256×3×2=256×6=205×4×2=205&
2024-12-12 21:05
【摘要】認識分數練習七教學目標:1.知識目標:通過綜合練習,幫助學生進一步認識幾分之一和幾分之幾,并學會用分數來表示達信息,從而使學生真正理解分數的含義。2.能力目標:能利用分數的知識求一些物體的幾分之幾一或幾分之幾是多少的實際問題。3.情感目標:培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學過程:一、基本訓練125&
2024-11-19 21:51
【摘要】第一篇:數學三年級上冊《認識分數》教學設計 教學內容:人教版第五冊第7單元 設計理念:數學源于生活,上課注重讓學生經歷生活數學化的過程,使學生明白數學就在身邊。讓學生在自主、探究、感知實踐過程中。...
2024-11-15 22:14
【摘要】第一篇:小學數學三年級上冊《分數的初步認識》教案 分數的初步認識 設計理念 “分數”的教學屬于數的概念教學。根據新課標理念,應該讓學生經歷分數概念發(fā)生、發(fā)展的過程,主動建構數學知識,變書本間接經...
2024-11-15 13:16
【摘要】蘇教版三年級數學下冊教學目標,初步建立某些物體1噸重的概念,知道1噸=1000千克。,培養(yǎng)同學們初步的推理能力??诖?6千克=()克8000克=()千克600083()3()3()在括號里填上合適的單位克千克
2025-08-05 16:06
【摘要】西師大版三年級數學上冊學習目標1.通過具體的情境,進一步感知并理解分數的意義。2.認識幾分之幾,并知道分數的各部分名稱,能認、讀、寫簡單的分數。平均每只分到2根。分一分平均每只分到1條。半個半個把一張長方形紙平均分成2份,并把其中的1份涂上
2024-11-11 02:51
【摘要】分數的初步認識人教新課標三年級數學上冊學習目標1.使同學們初步認識分數,學會讀寫幾分之一、幾分之幾。2.培養(yǎng)同學們的觀察能力和動手操作能力。?即吃去整個餅的四分之一?寫作41將一個餅分成四份吃去其中一份?即吃去整個餅的六分之二
2024-12-13 00:14