常村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校許亞瓊圓的面積(存儲(chǔ)版)
【正文】 圖形，最后借助圖形幫助學(xué)生理解噴灌的地方是一個(gè)近似的圓，圓的半徑就是噴水的最遠(yuǎn)的距離。 今天的課，你有什么收獲？ 。 四、 教學(xué)例 9。） 初步想象：如果把圓平均分成 32份，也用類(lèi)似的方法拼一拼，想一想，品成的圖形與前面的圖形相比竟回有怎樣的變化？用實(shí)物或投影演示，驗(yàn)證或修正學(xué)生的想象。 交流歸納：從上面的過(guò)程中，你能發(fā)現(xiàn)圓的面積和它的半徑之間有什么關(guān)系嗎？ 學(xué)生交流中相機(jī)總結(jié)：（ 1）圓的面積是它的半徑平方的 3倍多一些。那么你們還向?qū)W習(xí)關(guān)于圓的哪些知識(shí)呢？（學(xué)生回答后揭示課題：圓的面積） 追問(wèn)：你認(rèn)為要學(xué)習(xí)圓的面積，我們需要研究哪些問(wèn)題？ 根據(jù)學(xué)生的回答重點(diǎn)整理出：（ 1）圓的面積公式是怎樣的？這樣推倒出圓的面積公式？
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