讓問題生教育走向科學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 quot。他們應(yīng)該是有嚴(yán)重問題，而且這些問題只有通過個(gè)案診 第 2 頁 共 3 頁 療才可能解決 .這樣的界定讓我們找到了問題生診斷的方向，使我們能在工作中做到有的放矢，能更有效的診斷，治療班級(jí)里真正的問題生 .要對(duì)癥下藥，很需要一番診斷的功夫，了解了學(xué)生屬于哪類問題生后，教師應(yīng)該對(duì)癥下藥，幫學(xué)生走出誤區(qū)，最終幫問題生把問題解決好 .讓每一個(gè)學(xué)生都成為正常的學(xué)生，這才是我們教育的最終目的 .我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)認(rèn)識(shí)到 首先要淡化學(xué)生自己的觀念，讓他們意識(shí)到自己不是所謂的問題學(xué)生，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，要使學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的觀念，教師就要格外注意對(duì)這一類學(xué)生的一言一行，從培養(yǎng)他們的自信心開始，使他們樹立 quot。閃光點(diǎn) quot。問題生 quot。 以前，我們對(duì)所謂的問
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