不留級申請書參考(存儲版)
【正文】 機會吧。于是新的智力理論紛紛出現(xiàn)，這包括：帕金斯的真智力理 第 3 頁 共 4 頁 論、斯滕伯格的三元智力理論、加德納的多元智力理論、梅耶的情緒智力 理論等。 如果真地出于這一理由，本人認為就有些矯枉過正乃至荒誕了。 ” 對于學(xué)生為何不準留級，某一官方的答復(fù)是。現(xiàn)在孩子很怕上學(xué)，老是被批評，心理壓力大，我很希望能讓孩子留一級，可是學(xué)校就是不同意。在網(wǎng)上查了一下，也發(fā)現(xiàn)了類似的反映： “ 我的孩子在上小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)非常吃力，老是不及格，其實在二年級就感覺跟不上，老師也說孩子的心理年齡偏小。難道讓那些想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的后進生留級，會給我們的教育拉后腿嗎。如果學(xué)生都想在這一階段留級，可能給教育管理帶來麻煩。例如，美國前總統(tǒng)小布什，在校讀書期間測得的智商只有 95，可他竟做了兩屆總統(tǒng)。當大家朝著同
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