讓教育語言充滿魔力心得體會范文(存儲版)
【正文】 在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。 。這下可真奏效，劉譽(yù)上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。如：我班有個學(xué)生劉譽(yù)，他語文課上不專心，課后喜歡欺負(fù)同學(xué)。班主任和學(xué)生家長，從工作關(guān)系上講，地位是平等的，都是學(xué)生的教育者；目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。班里面大多獨生子女，在家中是心肝寶貝，多數(shù)不干這種活，有的家長明知道孩子值日，依然拽著往教室外走；甚至還有家長還叮囑過： “ 干什么都行，就是別倒垃圾，細(xì)菌多，要得傳染病的 ……” 榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，要求干部做榜樣，難道老師不是集體中的一員嗎。甚是后悔， 班上避免不了發(fā)生不愉快的事，我該心平氣和地處理，事情不發(fā)生也已發(fā)生了，再生氣也沒有用。我一聽，心里大為光火。 “ 在所有的藝術(shù)當(dāng)中，唯有教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦，動人魂魄，但它卻是春風(fēng)化雨，潤物無聲；它雖不像其他藝術(shù)那樣其妙無窮，韻味悠長，但它卻桃李不言，下自成蹊。 常言道。班長跑來告訴我：體育課上，體育委員和天樂同學(xué)打架了
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