8中學參觀后心得體會(存儲版)
【正文】 理制度上比較嚴格，執(zhí)行力比較到位的一個普通初中學校而已。所有的一切著重體現(xiàn)出班級文化建設的創(chuàng)意性，實用性、全面展示了學生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮明的班級特色。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學生平等地坐在了一起。 看看他們的預習筆記，一種顏色寫預習目標或需要解決的問題（知識點），一種顏色寫答案。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學生的主 體性和教師主體性，真正做到了學為主體。 三、以有效的方法縮小學生間的差異。說明杜郎口中學的學困生很少甚至不存在。 （二）、充分關注后進生，據(jù)了解，杜郎口中學第一名和最后一名學生的總分相差僅有 100 多分。展示的形式更是不拘一格，讀課文、說感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，讓我感嘆學生的潛力真是不可估量。 反饋課由學生自己出題目、總結(jié)歸納。 二、以全新的課改充分發(fā)揮學生的潛能 在這里，學生的主體性和教師的主導性得到了最大程度度的發(fā)揮。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。在這里我
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