7心理輔導(dǎo)工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 學(xué)低年級，應(yīng)是一般不分男女界限，如果某低年級學(xué)生十分注意男女界限，則表明其交往不正常；而到了一定的年齡段（ 10— 13 歲左右），情況則有變化，這個時期他們的性需要開始出現(xiàn)，想交異性朋友，但 第 7 頁 共 7 頁 在這個時期卻出現(xiàn)反向行為，反而更注意分男女界限 了，這正是此時期的異性交往的正常表現(xiàn)，反之則不正常。因?yàn)閷W(xué)生是出于某種利益而膽意這樣做的，只有他自然而然地不知不覺地進(jìn)入了矛盾不統(tǒng)一的行為，才是人格不統(tǒng)一。有的學(xué)生見到生人、異性或上級時會手足無措、臉紅心跳、頭昏顫抖等，這是社交恐懼癥的表現(xiàn)，是心理處在不健康狀態(tài)表現(xiàn)。青少年學(xué)生有的不道德行為表現(xiàn)為過程性而不是結(jié)果性，這也是一種不符常規(guī)的行為。而心理不健康的人，則在很小的挫折面前也焦慮不安，無法解脫，這樣學(xué)生可能將緊張狀態(tài)的發(fā)泄指向自己。 第二、對現(xiàn)實(shí)合乎常理地認(rèn)識與反應(yīng)，有效地控制自己的觀念與行為。 年底，我們召開了我校第一屆第一次的家委會，會上家長也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學(xué)校工作，共同努力，把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。 健全人格的培養(yǎng)。情感性信息主要指來訪者所表現(xiàn)的情感、感受、態(tài)度等這一類的內(nèi)容。然后分工協(xié)作，買的買，做的做，一番奔波之后，心理咨詢 室被布置地親切而溫馨。在這些理論和方法的指導(dǎo)下，輔導(dǎo) 、所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)工作就會一次比一次得到改進(jìn)，日趨科學(xué)完善 二、師資培訓(xùn)，同步發(fā)展 本學(xué)期德育室王震老師開設(shè)了心理活動輔導(dǎo)講座，我校除推薦教師參加學(xué)習(xí)外，還每次都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在班主任會議上傳達(dá)，使其他教師也能接觸。經(jīng)常這樣做的話，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)策略就會由少增多、由簡單到復(fù)雜；最終形成一整套的心理輔導(dǎo)的策略體系。 三、精心籌劃，咨詢室開放
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