童年的秘密讀書心得體會通用范文10篇(存儲版)
【正文】 個孩子的教育者，首先就要調(diào)動孩子 的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會讓你的教育得到事半功倍的效果 !相反，如果只是一味被動理解教育，勢必會造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了 ! 所以，作為一名小學(xué)教師，學(xué)習(xí)對兒童進行心理分析是十分有必要的，這樣我們教師對學(xué)生的引導(dǎo)將會游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會造成教育失敗嗎 ?我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會潛移默化的傳導(dǎo)給學(xué)生，從而影響到一代人的一生。這樣兒童就向正?；~進。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。 在這本書中，蒙臺梭利通過長期的教育實踐活動，為我們舉出了許多生動而具體的例子。在這一方面，教師必須先研究自己的缺點和壞脾性，而 不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正兒童錯誤的行為。這三條特征在以 “ 兒童之家 ” 聞名的教育機構(gòu)中得到了充分的展現(xiàn)。 童年的秘密讀書心得體會篇 10 這本書最早是 1936 年出版的，到現(xiàn)在已經(jīng) 80 多歲了，但可以說在今天仍然有現(xiàn)實意義。 對于兒童的秘密，她也有了一系列發(fā)現(xiàn)： 第一，兒童的天性是講秩序。準(zhǔn)備要小孩和有小孩的可以看一下，偏理論但很有用，做父母之前是需要教育合格的，父母像孩子學(xué)習(xí)的地方更多 ~ 。兒童是通過外部物體的秩序去認(rèn)識他周圍的環(huán)境，然后去理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系。因此，把一些東西放整齊，就成為對兒童頗有吸引力的事情了。 在這本書中，印象最為深刻的就是蒙臺梭利談到的教學(xué)方法。教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能等，與此同時，教師獲得了教學(xué)經(jīng)驗，二者相互促進、相互提高。 我覺得成人真的就應(yīng)承認(rèn)自我的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時候成人的 “ 冷眼旁觀 ” ，對于兒童未嘗不是一種好的選取。 書里還提到：我們無論多么熱愛自我的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對他提防，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。 最終是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。 童年的秘密讀書心得體會篇 7 《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞 童年的秘密讀書心得體會篇 6 《童年的秘密》讀了 5 遍了，還是意猶未盡，感慨萬千。 蒙臺梭利批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨立完成的活動。我也在暗暗責(zé)怪自我，為什么不早點讓她自我吃呢？為什么我們要幫她呢，讓她自我來不是很好嗎？有的小學(xué)低年級學(xué)生，因為寫家庭作業(yè)時寫得慢，陪伴的家長又沒有耐心，為了趕時間，家長會幫著寫，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫作業(yè)。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會遲到，要早睡早起。例如我家此刻讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時，對餐桌旁邊誰坐哪個位子很敏感，平時，她習(xí)慣坐在爸爸媽媽中間的位 子，爺爺坐在最旁邊的位子。 通過我看這本書結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷，讓我受益到：成人或者我們老師如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子，過分地給予些什么、看到孩子發(fā)生錯誤急著想干預(yù)些什么，還不如做一個觀察者，給孩子充分的空間和時間，讓他自然地展現(xiàn)和成長，還兒童一個天然的生活 。 我有個相處四年的同學(xué)，學(xué)習(xí)一直是班級第一名，老師布置的任務(wù)從來不拖，剛布置就要做完。因此，我們在學(xué)習(xí)和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過程中，應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨，結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。更確切地說，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。這種沉靜由 心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，有助于提升自己的能力和技能。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。在 “ 導(dǎo)論 ” 中，蒙臺梭利指出： “ 兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。 但蒙臺梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過分強調(diào)工作對兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時的一種快樂
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