幼兒教師教育讀書心得體會(huì)(精品10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 事，看誰編得好。 二、多種感官 嘗試記憶調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動(dòng)，能獲得最好的嘗試記憶效果。 四、動(dòng)作演示 準(zhǔn)確記憶有些知識(shí)，利用動(dòng)作演示，幼兒就會(huì)準(zhǔn)確理解并記憶。其它各科知識(shí)也是如此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的教具，就會(huì)使幼兒輕松的記憶知識(shí)。 教幼兒學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，不能死記硬背，要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。 “ 小朋友說什么，大聲點(diǎn)告訴老師。 ” 小朋友聽了后都鼓起掌來，掌聲響了很長(zhǎng)時(shí)間。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎 ?不論是誰走過這邊的時(shí)候，都會(huì)停下腳步，整理一下自己的儀容，對(duì)鏡子中的自己露出一個(gè)甜甜的微笑，給自己一個(gè)鼓勵(lì)。給同事一個(gè)微笑，讓他感受到你的友好 。她非常有自己的主見，作為老師和家長(zhǎng)可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說： “ 這件事跟你有什么關(guān)系 ” ， “ 你為什么管這件事 ” ，讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)你控制、束縛他人的時(shí)候，換位思考一下，別人這么對(duì)你的話，你會(huì)不會(huì)好受 ? 讓孩子認(rèn)識(shí)到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài)。 我正想著教育對(duì)策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿 了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： “ 佳琦祝老師節(jié)日快樂。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，可是恰恰相反，還是不起作用。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理?？墒沁@樣培養(yǎng)出來的孩子自私、懶惰、做事膽小、依賴性強(qiáng)，等家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性的時(shí)候，孩子的個(gè)性已經(jīng)養(yǎng)成了。 游戲是屬于孩子的，應(yīng)該由孩子做主。案例中也說孩子是天生的游戲的創(chuàng)造 者，他們會(huì)自己創(chuàng)造游戲，設(shè)計(jì)游戲，他們知道自己游戲時(shí)需要的材料并且自己努力尋找制作材料，創(chuàng)作材料。 幼兒教師教育讀書心得體會(huì)篇 10 今天閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)自己做主》這一章節(jié)，簡(jiǎn)單的文字蘊(yùn)含著教育的大道理。 其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。 ” 于是，我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)賀卡，看到孩子們個(gè)個(gè)都那么專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自己的愿望和祝福 ?? 一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。 ” 其他小朋友也接著說： “ 回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你。自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會(huì)和其他小朋友吵架甚至打架 ?? 另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。 ” 后來，聽別的家長(zhǎng)說起來，可能是晨晨媽說的， “ 人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心 ” ，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時(shí)也慶幸自己的處理方法，如果當(dāng)時(shí)冷臉相對(duì)的話，矛盾肯定升級(jí)。 幼兒教師教育讀書心得體會(huì)篇 6 保持微笑 人可以拒絕財(cái)富，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠(chéng)的微笑。 我趕緊 說： “ 小朋友說得對(duì)，老師應(yīng)該把衣服洗干凈，再穿上。 ” 小朋友們聽我一說，都爭(zhēng)先恐后伸出小手。如：認(rèn)識(shí)了各種船，可教幼兒歸類為水上交通工具，最后教師引導(dǎo)幼兒把它們歸類為交通工具。如：學(xué)習(xí)數(shù)的組成、加減法，知識(shí)比較抽象，教師利用教具演示、講解，幼兒就能理解知識(shí)，加之幼兒動(dòng)手操作，很快掌握了知識(shí)。教師 (培訓(xùn) )把知識(shí)融于游戲之中，可使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶。 幼兒教師教育讀書心得體會(huì)篇 4 提高幼兒記憶力的八大妙招 一、善用比喻 理解記憶在幼兒教學(xué)中，無論是范誦詩歌、范唱歌曲、給幼兒講故事，還是舞蹈動(dòng)作、體育動(dòng)作、繪畫技巧的示范，不但要正確規(guī)范，還要善于運(yùn)用一些淺顯易懂的比喻手法 _難點(diǎn)，在幼兒的腦海里留下難忘的印象。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。 除開分級(jí)閱讀，我們還有《快樂成長(zhǎng)》主題包 和教師自我創(chuàng)編的語言類教材。 幼兒教師教育讀書心得體會(huì)篇 2 人們需要多元文化生活，人們需要更深一層的內(nèi)心感悟，體會(huì)只屬于自己的情意。 ” 我想孩子們應(yīng)該會(huì)對(duì)胡蘿卜有新的認(rèn)識(shí)。在繪畫教學(xué)中，教師可以將所畫的內(nèi)容按步驟、要求編成生動(dòng)形象、簡(jiǎn)短易懂的兒歌，邊畫邊說。 ” 、 “ 這件事應(yīng)該難不倒你的。這就是富有趣味性語言的魅力。對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。 幼兒教師教育讀書心得體會(huì)篇 1 幼兒教師教學(xué)的語言技巧 幼兒教師的語言技巧語言是教師傳道、授
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