中學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 ,直接面對社會和職業(yè)的選擇 ,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化 ,使得他們具有了特殊的心理特征。與此同時 ,在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下 ,進入 it 行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進行零距離交流。 一、學(xué)生主觀能動作用的意義 學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。 (二 )教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮 要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面： 。以 “ 學(xué) ” 為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “ 狀態(tài) ” 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。教學(xué)就是為了促進這種交流。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅 是教學(xué)生學(xué)英語。 (2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng) 在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識 。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。 。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定，總結(jié)，建立認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意 識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。 ” 這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于 “ 教學(xué)中應(yīng)注意的問題中 ” 明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度 ,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們 ,既是我們的良師益友 ,也是我們學(xué)習(xí)的楷模。進行了項目實踐研究 ,彌補了我的不足 ,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。 三、經(jīng)過培訓(xùn)后的努力方向： 經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了作為一名新時代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。 課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上比較合理，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習(xí)五大模塊。 中學(xué)教師暑期集訓(xùn)心得體會篇二 20xx 年 7 月 13 日至 8 月 22 日，我有幸參加了省教育廳在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等專業(yè)教師培訓(xùn)。 二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源 在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯 、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于中學(xué)教師暑期集訓(xùn)的體會，希望對大家有所幫助。 三、活學(xué)活用 ,利用資源實施素質(zhì)教育 遠程教育為我提供了多姿多 彩的資源，為進行素質(zhì)教育提供了條件。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自
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