羅輯思維跨年演講稿5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的頭腦，才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼 、腸胃消化，即便是美味佳肴，也不會(huì)被身體吸取一樣，非但無益，反而有害。在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果。 學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。 然而，學(xué)習(xí)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。 這里所說的學(xué)習(xí)，主要指從書本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。 謝謝大家 ! 羅輯思維跨年演講稿 5 大家好 ! 孔子說： “ 學(xué)而不思則罔 。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。這老板還沒有想過的問題，他都已經(jīng)想好了，你說他是不是應(yīng)該受老板重視呢 ! 一個(gè)人如果不善于獨(dú)立思考，那么將會(huì)對(duì)他的各方面產(chǎn)生不好的影響，相反如果你勤于思考的話，你將會(huì)從思考當(dāng)中去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，然而才有可能想辦法去解決問題。 羅賓又跑到集市上，然后回來說： 50 袋。從而跨過自私的門檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。也許此時(shí)，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤，從而改正。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)黾又R(shí)。 曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說他的父母對(duì)他要求太高，總是讓他考第一。 生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。獨(dú)立思考需要智慧，一個(gè)人倘若沒有足夠的智慧，他就無法透過表象看到實(shí)質(zhì)，因此 他看到的就不會(huì)是真正的真理，而是光怪陸離的扭曲圖景。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國(guó)在停滯的泥潭中越陷越深，直到鴉片烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下，少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。它為了以思想，感情，事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，征服群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。 ” 只有我們擁有了自主甄別是非的意識(shí)，我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。一味迷信盲從難免 失敗。這兩類人，都不懂得真正的獨(dú)立思考。 從《自由論》的 “ 只知己而不知彼者，對(duì)己亦知甚少 ” 到《藝術(shù)與生活》的 “ 如果我們了解別人也像自己一樣，那么對(duì)最可譴責(zé)的行為，我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容 ”
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