聽課的心得體會(huì)收獲(優(yōu)秀8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 答 “Just fine” 。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復(fù)習(xí)課的形式呈現(xiàn)。同時(shí)師生互動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍。 聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復(fù)習(xí)課難教。 最后一節(jié)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著 轉(zhuǎn)化 的數(shù)學(xué)思想。不僅提高學(xué)生自己動(dòng)手操作能力 。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美 ?怎樣讓孩子更喜歡 上英語(yǔ)課 ?怎樣培養(yǎng)孩子的能力 ?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課 ，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡(jiǎn) 便運(yùn)算》過程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)任務(wù)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在實(shí)踐中努 力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園 ! 聽課的心得體會(huì)收獲篇 6 3 月 22 日上午， x 縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 我喜歡用你很棒 !你很聰明 !對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 ” 我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么 ?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么 ?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種 .種 ? 總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)： 一、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的 方法 教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。 鹽城師范學(xué)院 每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。 所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書。 從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個(gè)重視： (1)注重高初中知識(shí)的整體聯(lián)系 。國(guó)土資源、國(guó)土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究，并在分析的過程中注重原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，分析到位，講解清楚，達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的。寫好聽課的心得體會(huì)收獲是有技巧的，接下來給大家分享聽課的心得體會(huì)收獲，方便大家學(xué)習(xí)。教學(xué)中用語(yǔ)要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實(shí)踐能力。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理知識(shí)向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理知識(shí)的建構(gòu)。課堂語(yǔ)言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。 第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡 這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。 聽課的心得體會(huì)收獲篇 3 在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他們思想是 “ 以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展 ” ， “ 讓反
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