20xx抗疫英雄個(gè)人事跡材料9篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ! 抗疫英雄個(gè)人事跡材料 4 “ 在防控新冠疫情中，付出的代價(jià)很大。 在抗擊新冠疫情的關(guān)鍵時(shí)期，鐘南山還多次通過遠(yuǎn)程醫(yī)療平臺(tái)為湖北等地危重癥患者會(huì)診，給當(dāng)?shù)蒯t(yī)生和患者吃下 “ 定心丸 ” 。 ” 如今，鐘南山帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在快速檢測(cè)、老藥新用、疫苗研發(fā)、院感防控、動(dòng)物模型等方面取得了一系列成果 ，在疫情防控中發(fā)揮了重要作用。利用 群、微信群，把信息傳達(dá)給每一位學(xué)生，為了督促落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，電話了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，樹立榜樣，激勵(lì)更多的孩子更加熱愛學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注 后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于不能主動(dòng)連線的孩子，也適當(dāng)?shù)慕o與發(fā)言機(jī)會(huì)。 抗疫英雄個(gè)人事跡材料 7 她，不是醫(yī)者，能救危難于生死 。 舍小家顧大家。疫情當(dāng)前 ，身兼班主任的她，既要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，還要關(guān)心學(xué)生的身體和思想狀況，每天都要匯總班級(jí) 67 名學(xué)生的身體健康情況。一、二年級(jí)總有幾個(gè)孩子不在線，在與家長(zhǎng)電話溝通無果的情況下，他繞過一道道疫情防控 “ 關(guān)卡 ” 徒步十幾里，親自 到學(xué)生家里去做家長(zhǎng)的思想工作，一次不行，兩次，兩次不行，三次 ?? 有幾個(gè)孩子的父母不在家，爺爺奶奶年齡大，不會(huì)操作手機(jī)，他就親自上門 “ 教學(xué) ” ，一次，兩次，三次 ?? 對(duì)那幾個(gè)孩子，他始終 “ 不離不棄 ” ?，F(xiàn)在疫情防控仍處于關(guān)鍵時(shí)刻，同時(shí)也是奮戰(zhàn)春耕的關(guān)鍵時(shí)期，受疫情封控影響農(nóng)民到站加油存在困難，他積極帶領(lǐng)員工開展春耕保供送油下鄉(xiāng)活動(dòng)，為和龍市 8 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn) 72 個(gè)村屯配送生產(chǎn)農(nóng)資，并實(shí)施惠農(nóng)助農(nóng)優(yōu)惠政策，全力為春耕工作保駕護(hù)航。他知道此次抗疫動(dòng)用的人力、物力很大，于是他來到民惠街道愛民社區(qū)全民核酸采樣點(diǎn)慰問奮戰(zhàn)在疫情一線的社區(qū)工作人員、志愿者，為工作人員捐贈(zèng)了 10 箱礦泉水，并精心準(zhǔn)備了 90 份愛心午餐，為防疫人員帶去了溫暖和關(guān)懷。他率先垂范、主動(dòng)作為，給大家?guī)砹税駱恿α?、起到了表率作用，為?jiān)決做好疫情防控各項(xiàng)工作凝聚了強(qiáng)大的合力。結(jié)合當(dāng)前防疫形勢(shì)和相關(guān)規(guī)定，他每天組織召開疫情防控小組專題會(huì)議，關(guān)注職工生活生產(chǎn)情況，通報(bào)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，查找疫 情防控薄弱點(diǎn)，檢查防疫物資、防控設(shè)施，依據(jù)現(xiàn)行疫情防控要求嚴(yán)格實(shí)行消殺、分類 。為了保證線上工作的順利進(jìn)行，陸老師用自己的執(zhí)著和良苦用心詮釋著教師責(zé)任感和使命感 ! 他不會(huì)上網(wǎng)，更沒用過線上教學(xué)平臺(tái)軟件，這是他成為 “ 網(wǎng)課主播 ” 的最大難題。 承壓力擔(dān)重任。房山中心小學(xué)的周亞芹老師也無一例外地奮 斗在在抗擊疫情的 “ 線上 ” ，緊張有序地指導(dǎo)著學(xué)生科學(xué)防控，同步學(xué)習(xí)。對(duì)于不能按時(shí)上課，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子，她也是不厭其煩的聯(lián)系家長(zhǎng)，溝通，督促所有的孩子都能做到 “ 停課不停學(xué) ” 。更多的時(shí)間還是在辦公室研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，通過觀看微課，網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)適合自己學(xué)生的課件。 在她的引領(lǐng)下，孩子們積極參加線上學(xué)習(xí)，專心聽講，主動(dòng)探究，認(rèn)真完成各科作業(yè)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。做為老師的她除了擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)課還兼班主任，為保障教學(xué)進(jìn)度、保證學(xué)生居家正常學(xué)習(xí)和學(xué)生安全，接到學(xué)校通知，馬上行動(dòng)起來。 “ 通過交流，可讓其他國(guó)家少走彎路。 在 2024 年抗擊 “ 非典 ” 中，鐘南山一句 “ 把最危重的病人送到我這里來 ” 落地有聲、鏗鏘有力 。 汪勇有一段話樸實(shí)又感人： “ 人這一輩子碰不到這么大的事情，不管做什么，盡全力做，不后悔。金銀潭醫(yī)院因?yàn)槲恢闷h(yuǎn)，醫(yī)護(hù)人員上下班通勤成為難題。躺在床上輸液時(shí)，他手里仍拿著各種材料數(shù)據(jù)了解病人情況、重癥人數(shù)、救治進(jìn)展 ?? 共產(chǎn)黨員、院長(zhǎng)、醫(yī)生，是張定宇的三重身份。他果斷決策將這些病人迅速集中到隔離病房，穿上防護(hù)服，進(jìn)隔離區(qū)查看癥狀，分析研判并進(jìn)行救治。維持秩序需要人手，他頂上去。
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