高校青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 即 “ 聽(tīng)唱法 ” 。再用 “ 難點(diǎn)突破法 ” ，將歌曲中難以掌握的部分，先重點(diǎn)練會(huì)，再練唱全曲。 這一年來(lái)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭(zhēng)做到：熱愛(ài)學(xué)生，給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心 ,責(zé)任心，寬容心，細(xì)心，獻(xiàn)身教育 事業(yè)。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。 首先，要認(rèn)真鉆研教材，為 “ 預(yù)設(shè) ” 打好基礎(chǔ)。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。他們開(kāi)學(xué)來(lái)有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒(méi)有完全按要求寫(xiě)好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。在學(xué)生的心中，我開(kāi)始變 “ 兇 ” ，對(duì)他們的錯(cuò) 誤行為總是 “ 窮追不舍 ” ，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理 。在我 的工作過(guò)程中還存在一些不足，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己。試用過(guò)幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格 。 除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開(kāi)始覺(jué)得很頭疼的問(wèn)題，我?guī)У?是一個(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛(ài)講話易分心。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。 教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件 。 高校青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇 4 對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進(jìn)一步感受到了音樂(lè)深刻內(nèi)涵的魅力。然后采用 “ 圖示比較 ” 法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來(lái)，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)練唱，對(duì)歌曲中各樂(lè)句間出現(xiàn)的重復(fù)、模進(jìn)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行辯唱，以加深記憶。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會(huì)歌曲。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫(huà)面等形象、直觀的手段創(chuàng)設(shè)誘人的情景，渲染氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中，去獲得情感的共鳴。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)生的情感和美的體驗(yàn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。所有的教學(xué)內(nèi)容無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。 最后，思想方面 —— 積極進(jìn)步，有責(zé)任心。 其次，學(xué)習(xí)上 —— 活到老，學(xué)到老。此外，在備課的過(guò)程中，除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一 些有趣的游戲作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的上課的興趣。下面就是我工 作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī) 會(huì)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持 “ 五育并舉，德育為首 ” 的原則，教師首先要以德育人。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向和遠(yuǎn)大理想，他們的教育一定會(huì)失敗。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，不 “ 心在漢，心在 ” ，就不能把工作做好。在日常教育教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，友好平等地對(duì)待他們。那么，如何提高自己的道德呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手： 熱愛(ài)學(xué)生，孜孜不倦地教書(shū)育人，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，也是衡量教師道德水平的主要標(biāo)志。浪頭上行舟，難 免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 有追求才有動(dòng)力，有愛(ài)心才會(huì)育人。 高校青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇 1 在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托 ,自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。 作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一堂講課，想方設(shè)法把盡 可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的 教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。這就更 要求我們廣大教師真誠(chéng)相待 、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們 “ 心中的堅(jiān)冰 ” ，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受 。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的 “ 教書(shū)匠 ” ，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。它能讓學(xué)生感受
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1