8中學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。接著，他手把 手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。他通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，他沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，他找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己 —— 新班主任，以此獲得教育的最大功效。多年來的教育教學(xué)工 作，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑跟不上形勢，但他的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。 第 1 頁 共 6 頁 中學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 從教十七年，一直擔(dān)任班主任。他把這叫作 “ 傻子理論 ” 。 二、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率 “ 師者，傳道授業(yè)解惑也 ” 。去年剛接管上這個(gè)班，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂
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