【正文】 是如果孩子犯了不可彌補(bǔ)的錯誤時(shí)，教師就應(yīng)該視情況給予相應(yīng)的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎(chǔ)。新生 7 名。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力。 (2)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，搞好區(qū)角的設(shè)置和開展好區(qū)角活動保證幼兒主動性 .積極性 .創(chuàng)造性充分地發(fā)揮。 班主任工作計(jì)劃 (五 ) “ 一年之際在于春 ” ，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒 在傾聽時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。 能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。 配合園部辦好 “ 家園報(bào) ” ，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個(gè)家長的理解和認(rèn)可。 五月份 開展 “ 勞動節(jié)教育活動 ” 進(jìn)行園級唱歌比賽。 四月份 開展 “ 清明節(jié) ” 教育活動。 根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn) “ 如何做好幼小銜接 ” 工作，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等 。以集體、小組、個(gè)別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等 。同時(shí)，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境 中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“ 數(shù)學(xué) ” 的興趣。其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式?？茖W(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對 10 以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題： (1)個(gè)別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握 。 (3)要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。 三、班級日常工作 (1)本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時(shí)抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。有困難找警察，記住各種急救電話 。 本學(xué)期本班幼兒 34 名 。 進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。 以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。 利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法 。 (三 )做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。 (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 (3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使 手眼一致。 (學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄 ) (3)感知聲音和顏色的變化。 (3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。 (4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。 會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 愛動腦筋，會發(fā)現(xiàn)問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。 懂得交通安全。 隨機(jī)地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園班主任的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。 安靜就寢。我想家長們也常常會主 動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。 四、教育教學(xué)工作方面 (一 )根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的能力。 (三 )閱讀 學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。 每周學(xué)會一首歌曲、一個(gè)舞蹈組合。 (2)好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。 (2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。 (3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 (2)既學(xué)會 “ 學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害 ” 也要注意不傷害別人。 (3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。