【正文】 學(xué)管理上，突出教學(xué)中心地位，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。考上外國(guó)語(yǔ)李富山班級(jí)、公立、育英等學(xué)生也很多。孩子有自己的書架，有一個(gè)安靜的閱讀和做作業(yè)的區(qū)域， (最好不要 在聽得到電視聲音的地方讓孩子做作業(yè) )家庭語(yǔ)言文明。 班會(huì)費(fèi)我們會(huì)取之于民，用之于民。 各位家長(zhǎng)，今天，我們共同在一起交流、探討孩子的教育問題，希望大家給學(xué)校工作多提寶貴意見，我們?cè)敢獍呀逃ぷ髯龅酶?。我?jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取 得圓滿的成功 ! 一、學(xué)校的基本情況 我們韋莊中心學(xué)校占地面積 8400 平方米，建筑面積 2900 平方米，綠化面積 800 平 方米。通過 “ 兩基 ” 、 “ 雙高普九 ” ，我校辦學(xué)條件明顯改善。 從上學(xué)期開始，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范學(xué)校管 理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力向著辦社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。抓好校本培訓(xùn)和教研，提升教師專業(yè)水平 。 以教育科研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位，全面提高教學(xué)質(zhì)量 一 在教研教改方面，將教育科研納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教育科研貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。從安全到紀(jì)律，課堂常規(guī)，從自我管理到班 級(jí)管理，我們所開展的常規(guī)管理，重在對(duì)孩子們進(jìn)行良好行為習(xí)慣文明道德情操。 (二 )堅(jiān)持特色創(chuàng)新不動(dòng)搖。 采取有效，確保學(xué)生安全。每堂課的作業(yè)當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成，沒有課外作業(yè) 。 (二 )、有一個(gè)身體力行的好校長(zhǎng) — 蔡林森。在這樣一個(gè)制度健全又嚴(yán)格實(shí)施的學(xué)校里，你可想而知他們的校風(fēng)會(huì)怎樣。讓已會(huì)的學(xué)生來(lái)教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助，達(dá)到 “ 兵 ” 教 “ 兵 ” 的目的。 ④ 教的原則是：學(xué)生會(huì)的不教 。學(xué)生自主學(xué)習(xí)從上課到下課，從課內(nèi)到課 外。要想提高教學(xué)質(zhì)量，過關(guān)教學(xué)真的是一個(gè)有效的方法。如今家庭教育已成為一門學(xué)問，希望家長(zhǎng)能學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的教育方法，做一名稱職合格的家長(zhǎng)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，要幫助學(xué)生及時(shí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。 第十、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造有利孩子成長(zhǎng)的條件，引導(dǎo)孩子愛讀書，與書交朋友，善于思考，有廣泛的。 第九、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。 第六、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。 第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。但一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。 永威的老師講課，每一節(jié)都有明確的目標(biāo)，每一堂課都是小考試，讓學(xué)生上課像考試一樣高效，堅(jiān)持做到讓每一個(gè)學(xué)生堂堂清，日日清，周周清，月月清。 所有到過永 威聽課的人都會(huì)看到課堂上學(xué)生不閑著，特別緊張。教師提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。在學(xué)生自學(xué) 時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來(lái)，但不講話，不干擾學(xué)生自學(xué)。 學(xué)習(xí)永威，首先學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。他們堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生。三是每個(gè)學(xué)校 都有不少學(xué)困生 (后進(jìn)生 )，許多任課教師和班主任都束手無(wú)策。每年六一舉行校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。 (一 ) 堅(jiān)持常規(guī)管理不放松。 注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。 以活動(dòng)為載體，豐富多彩的進(jìn)行師德教育，教育 教師，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好形象。夯實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生安全 。上周縣政府教 育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校的發(fā)展水平進(jìn)行全面的督查評(píng)估，充分肯定學(xué)校的工作與成績(jī)。教師群體團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，有干事的激情，有成功的渴望。各位冒著嚴(yán) 寒在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的會(huì)，證明你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。 以后我們的圖書室將對(duì)家長(zhǎng)開放。 及時(shí)和老師保持聯(lián)系，關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，配合老師做好孩子的學(xué)習(xí) 、生活等方面工作。我們不準(zhǔn)孩子抽煙、喝酒，我們自己卻抽煙喝酒，當(dāng)然就沒有說(shuō)服力。 在全校師生的共同努力下，教師善教，學(xué)生樂學(xué)，全校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。數(shù)年來(lái)，為了教好課，下班后， 很多老師將備課本、作業(yè)本帶回家加班 。 較高的師資力量、一流的辦學(xué)條件、先進(jìn)的辦學(xué)宗旨，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展注入了強(qiáng)大的生命力。傳達(dá)室給孩子們 的安全帶來(lái)保障。學(xué)生成績(jī)相對(duì)于農(nóng)村學(xué)校比較突出，每年片班模擬考試成績(jī)都是名列前茅。 學(xué)校內(nèi)抓發(fā)展，外塑形象， 強(qiáng)化思想管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化機(jī)制創(chuàng)新。學(xué)校召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的 科學(xué)方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期會(huì)有推薦書目供參考。在孩子面前要多說(shuō)教師的優(yōu)點(diǎn)，少去指責(zé)老師。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們只 有攜起手來(lái)一起努力。 ” 蘇珊溫柔地回答。想起我剛到美國(guó)時(shí)，兒子就跟我說(shuō)，在美國(guó)，父母教育孩子時(shí)，別人千萬(wàn)不要插手，即使是長(zhǎng)輩也 不例外。我心領(lǐng)神會(huì)，托比告訴我愛吃中 國(guó)菜，一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點(diǎn)兒。那一整天，托比反穿著褲子跑來(lái)跑去，蘇姍像沒看見一樣。 托比是作者的混血孫子，蘇珊是孩子的美國(guó)媽媽。 關(guān)于家庭教育：大家都知道，孩子的第一位教師是家長(zhǎng)。您可能偶爾感到不便，但和您的不便相比，我覺得孩子的安全更加重要。 關(guān)于接送問題：最近學(xué)校周圍進(jìn)行道路拓寬工程，可能給學(xué)生上學(xué)帶來(lái)不便，作為城市建設(shè)的一項(xiàng)改造工程，希望大家也要理解。我們學(xué)校規(guī)定教師早看班時(shí)間是 7 點(diǎn)半，午看班 1：30，值班領(lǐng)導(dǎo)到崗時(shí)間是早 7 點(diǎn)，午 1 點(diǎn)。 校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話 (一 )： 尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好 ! 首先，我代表全體教職員工對(duì)前來(lái)參加這次會(huì)議的家長(zhǎng)朋友們表示熱烈歡迎。第三，與家長(zhǎng)密切溝通配合，共同做好學(xué)校教育和家庭教育。這就讓學(xué)校陷入兩 難境地，如果不讓孩子進(jìn)校，孩子在校外逗留，會(huì)有許多安全隱患 。我們認(rèn)為最不安全的因素仍然是接送孩子的機(jī)動(dòng)車輛。 關(guān)于平臺(tái)的使用。有很多家長(zhǎng)不顧工作的疲勞，下班后能細(xì)心的詢問孩子在學(xué) 校一天的學(xué)習(xí)生活情況，耐心的輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。吃飽后，他回自己的房間，在衣柜里找衣服、鞋子，再自己穿上。從那以后，托比再也沒穿反過褲子。蘇珊卻走過來(lái)，拿走了他的盤子和刀叉，說(shuō)： “ 我們已經(jīng)約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應(yīng)了的。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。 這個(gè)案例說(shuō)明了什么 ?說(shuō)明了不管中國(guó)孩子還是美國(guó)孩子，幼年和少年時(shí)期的脾氣秉性都有相似之處。家長(zhǎng)對(duì)孩子提什么要求，你自己首先要做到。 營(yíng)造良好的家庭氛圍。