20xx開學心理健康第一課觀后感8篇(存儲版)
【正文】 心理健康的問題，也逐漸開展了各種形式的心理健康教育。在 家里表現乖巧聽話，到了學校就任性放縱。在心理教學活動過程中，努力幫助學生解決學習 (例如注意力不集中、自控能力差等 )行為和交際方面問題。在日常教學和班級活動中，要多看到學生的優(yōu)點，尤其是所謂的 “ 后進生 ” ，更需要鼓勵和激勵，教師的態(tài)度和人格可以改變學生的一生。 ”當今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，學生在這樣的社會大環(huán)境下生存，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄 。那么，怎樣培養(yǎng)小學生的自信心理呢 ? 認識自我，培養(yǎng)自信 眾所周知，愛因斯坦是偉大的科學家，然而很多人不知道他在上小學時卻是一個 “ 笨小孩 ” 。每當班上在學校組織的活動中獲得一點榮譽，我都會讓學生知道，這個榮譽來之不易，都凝聚著全班每個學生的心血和汗水?，F在，老師不在場，同學們也能認真打掃，班上的衛(wèi)生工作經常受到學校的表揚。實踐證明，只要給每個學生提供舞臺，他們都可以成為出色的班干部。是孩子，就有愛玩的天性。培養(yǎng)成人成才快樂的學生是學校教育追求的目標，也是教師辛勤工作的目標，還是學生個人學習成長的目標。目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質的支配，同時，良好行為習慣又可內化、積淀 為一定的心理素質。 注意挖掘學科教材心理教育內容 不管什么學科的教學從心理學和教育學意義上看，都是對學生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學中我注意挖掘和組織好對學生心理產生重要影響的學習內容，使其在教學過程中潛移默化地影響學生的心靈，這就會使學科教學過程收到事半功倍的心理教育效果。學生通過這些饒有興趣的心理輔導活動，會逐步領悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。在情感相容的基礎上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。使學生真正從心理上接受你，教師才有資格做學生學習過程的指導者、誘導者。教師要精心設計每一堂學科課程的教學，調動學生主動參與整個教學活動過程，盡可能使每個學生有展現自我的機會，使他們的心理素質通過參與教學活動過程得到訓練與提高。因此，創(chuàng)設各種情境，通過心理認知暗示，能培養(yǎng)學生健康心理素質，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。校園里繁花點點，綠草茵茵，這些自然風景和人文景觀無時無刻不在觸動著學生的感官，使學生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺地形成一種積極向上的心態(tài)。真正持久的快樂是來自于自我成長的 快樂自我價值實現的快樂自我獲得他人認可與贊賞的快樂。 二、創(chuàng)設有利于學生心理健康發(fā)展的環(huán)境 追求教育目標，在快樂中成長 ⑴ 讓學生快樂，就要給學生玩的時間。傳統的固定班委制，使大多數同學認為自己當不上班干部，也干不好班干部，從而產生自卑心理。自從我讓他們當了學校和班上的衛(wèi)生協管員后，他們的上進心越來越強，那些不良習慣都沒有了。讓每一個學生都知道我是集體中的一員，那么他們就會自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為這個班集體爭光。 一、關注孩子心靈，培養(yǎng)自信心理 一個沒有自信心理的人不能夠克服困難，勇往直前。希望通過我們的努力和探求，開設出一條符合小學生特點的心理健康教育模式，為培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進其和諧發(fā)展和整體素質而不斷提升和完善。良好的環(huán)境可以帶給我們一個良好的情緒，教師和學生的情緒也是影響學習效果的一個不可或缺的因素。 心理教育要貫穿于教育的各個層面，心理教育應是每一個教育工作者應該具備的基本技能，在學校的日常教學和管理活動中應該時刻把握學生各個時期的心理活動，洞察其思想變化，貼近學生才能讓學生信任你，也能更好地開展工作。家長對孩子的期望值過高，家長過于關注分數，給孩子造成了不必要的心理壓力。作為一名員工，我們需要不斷的加強對適應性、承受力、意志力、創(chuàng)造力、自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想擁有美好的未來，需要擁有 健康和體魄和心理，從而使我們科學的走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，超越自我，走向成熟穩(wěn)重。此外，對于人生的思考，也許是支撐我們尋找生活動力的源泉，有的人選擇不斷挑戰(zhàn)自己、有的人選擇快樂、有的人選擇實現自我價值，不同的人都會有不同的人生思考和價值觀，樹立正確的人生價值觀需要一個優(yōu)良的心理素質。都說顧客 就是上帝，一個企業(yè)沒有顧客就沒有發(fā)展的機會，和顧客打交道不能因為自己的原因、顧客的原因而怪罪顧客。作為一個行政管理方向的人員，在接受心理健康教育后對自己生活中的為人處事有一下的想法。引導學生克服 “ 我不行 ” 的錯誤評價，正確認識自我，充分挖掘自身潛力，可以首先讓學生清楚地了解自我否定的內容 。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽等。樂觀的面對生活，換一種眼光看待這件事，也許對你及父母都會 有好處。 “ 天天向 上 ” 是人與生俱來的天賦特質。此次培訓請來的都是全國各地心理健康教育方面的專家，有 z周紅 五、鐘志農、徐慧珠、龐紅衛(wèi)等。 2024 開學心理健康第一課觀后感（篇 3） 20__年的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師 “ 幼兒心理與教育 ” 和省里組織的“ 心理健康 c 證 ” 這兩次培訓。有些時候，理想也等同于我們的目標，但只是有了理想卻沒有認真規(guī)劃，在實現的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，計劃往往趕不上改變，到頭來感嘆行路難，安慰自己已經追求了過程就不要太再意結 果。心理將康指個體能夠適應發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征，且其認知，情緒反應，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調控能力。我想學?？赡苁菫榱藴p小大學生學習與心理的壓力，為我們排解心中苦悶與壓力才開設了這門課程的。心理健康課為現代的大學生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛情觀、價值觀提供了條件。 這門課程幫
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